Inteligenca je podedovana od matere, razkriva znanost

April 4, 2024

The inteligenca je ena izmed najbolj ponavljajočih se tem Psihologija in razum. Poleg tega, da imamo celoten odsek, posvečen različnim monografijam, preiskavam in teorijam o obveščanju, danes ponavljamo posebno zanimivo temo.

Inteligenca: ali je podedovana ... od matere?

Ljudje, ki imajo dovolj sreče, da so pametnejši od povprečja, bi se morali najprej zahvaliti še posebej za nekoga drugega: njihove matere. In to je, da so po številnih preiskavah poudarili, Zdi se, da so matere, ki prenašajo večino genetske obremenitve, povezane s kognitivnimi sposobnostmi .

To bi ovrglo mnoge pristranskosti, ki so še vedno globoko zakoreninjene v naših družbah in ki so bile skozi stoletja žaljivo spremne ženske. Glede na te informacije inteligenca staršev ne bi bila močan dejavnik pri napovedovanju inteligence otrok.

Pogojni geni, ključ do vsega

Znanstvena podlaga te snovi leži v obstoj "pogojenih genov". Te genske komponente, kot jih opisujejo biologi, ki so jih temeljito proučili, se obnašajo drugače, odvisno od tega, ali izvirajo iz moškega ali ženskega telesa.

Očitno, ti geni vsebujejo nekaj podobnega biokemični nalepki, ki daje informacije o njihovem izvoru , in da celo odkrije, če bodo ti geni aktivni ali ne v celicah otroka. Zlasti so nekateri pogojeni geni aktivirani le, če prihajajo iz matere. Če je ta isti gen podedovan po očetovski poti, se ne aktivira. Kot bi lahko pričakovali, obstajajo tudi drugi geni, ki delujejo obratno: to pomeni, da so aktivirani le, če prihajajo od očeta.

Kromosom X, bistven pri razvoju kognitivnega potenciala

Znano je, da inteligence podedujejo od staršev do otrok, vendar do nedavnega ni bilo dokazov, da je bila ta sposobnost večja od obeh staršev. Različne študije, ki so pokazale, da imajo otroci večjo verjetnost, da podedujejo materino inteligenco, kažejo, da so geni, povezani s kognitivnimi sposobnostmi, v X kromosom .

Dejstvo je, da podatki, ki podpirajo to tezo, prihajajo daleč. Leta 1984 je študija na univerzi v Cambridgeu že zaznala trend. Ekipa raziskovalcev je analizirala nekatere biokemične in genetske sestavine možganov in to zaključila geni matere zagotavljajo več informacij za razvoj možganskih struktur, povezanih z razmišljanjem in duševne operacije.

Da bi dosegli to presenetljivo ugotovitev, so raziskovalci delali z zarodki miši, prirejenih za reprodukcijo, le geni mater ali očetov. Ko so znanstveniki preselili zarodke v maternico ženske miške, da bi se lahko še naprej razvijali, so umrli.

Na ta način so raziskovalci spoznali, da obstajajo pogojeni geni, ki se aktivirajo le, ko jih podeduje mati in so bistveni za razvoj in preživetje zarodka. Z zarodki, ki so bile genetske kopije staršev, se je zgodilo nekaj drugačnega: njihovi geni so bili ključnega pomena za rast placentnega tkiva. Umrli so tudi.

Hipoteza je bila jasna: če bi bili ti geni posebej nujni za razvoj (in preživetje) zarodka, bi bilo smiselno misliti, da bi bili geni z velikimi odgovornostmi pri organskem delovanju živali in ljudi in bi morda lahko ohraniti močan odnos z določenimi funkcijami možganov. Hipoteza, da je bilo po zaporednih študijah izolacije spremenljivk potrjeno.

Miši z presenetljivo velikimi glavi

Miši, ki so imeli večji delež materinih genov, so razvili nenormalno velike možgane, a njihovo telo je bilo zelo majhno. Nasprotno pa so miši z očetovimi geni imeli majhno glavo in preveč razvito telo.

Kot so znanstveniki odkrivali, kateri geni prihajajo od mame in ki od očeta, V zameno so ugotovili več celic, ki so vsebovale le materinske ali očetovske gene v različnih možganskih območjih ki urejajo različne funkcije in kognitivne procese, kot so inteligenca ali pomnilnik.

Znanstveniki niso našli očetovskih celic v možganski skorji, kjer se nahajajo strukture, ki nam omogočajo kompleksne kognitivne funkcije, kot so inteligentnost, odločanje, jezik in druge sposobnosti.

Nove preiskave in dokazi

Z leti znanstvena skupnost preučuje ta radovedni genski pojavi.Dejansko je eden od najbolj uglednih raziskovalcev s področja inteligence Robert Lehrke pokazal, da se večina intelektualne zmogljivosti novorojenčkov ustvari na kromosomu X. Lahko je tudi pokazal, da ženske dvakrat bolj verjetno podedujejo lastnosti, povezane z obveščevalnimi službami , ki ima dvakrat isti kromosom "X".

Pred nekaj meseci je še ena študija nemške Univerze v Ulmu ugotovila, da je genski material, ki je vpleten v poškodbe možganov, tesno povezan s kromosomom X. Prav tako so poudarili, da je eden od dokazov tega dejstva dejstvo, da so duševne in intelektualne motnje 30% pogostejše pri moških.

Prediktor IQ

Vse prejšnje študije so zelo zanimive in dajejo specifične ključe razmerju med geni matere in inteligence. Vendar je ena najbolj razkrivajočih študij vzdolžna analiza, opravljena v Ljubljani Menska raziskovalna komisija za družbene in javnozdravstvene vede iz ZDA

V daljšem časovnem obdobju je bilo anketiranih 12.000 mladih med 13. in 22. letom starosti. Analizirali so različne spremenljivke o posameznikih, kot so barva kože ali sociokulturna in gospodarska raven, so to odkrili kazalnik, ki najbolje predvideva inteligenco posamezne teme, je C.I. od svoje matere .

Beyond Genetics

Ampak ne le genetika nam daje podatke o tem vprašanju. Obstajajo še druge raziskave, ki kažejo, da ima mati ključno vlogo pri intelektualnem in kognitivnem razvoju otrok z vsakodnevnimi dražljaji. Številne študije kažejo na to zasvojenost , ta vez očiščenega zaupanja z materjo je tesno povezana z bodočo inteligenco.

Priloga in njegov pomen za razvoj inteligence

Številne preiskave na Univerzi v Severni Karolini so med drugim ugotovile Otroci, ki uspešno razvijajo varno navezavo na svoje matere, lahko izvedejo bolj zapleteno simbolično igro . Poleg tega so bolj dosledni in imajo večjo toleranco za frustracije.

Zdi se, da varna vezava ponuja osnovo za to, da se otroci prepričajo v svoje možnosti, soočajo se z izzivi, s katerimi si prizadevajo, in rešujejo probleme vsakdanjega življenja. Prav tako je izjemno, da so matere, ki zagotavljajo to varno vezavo, tudi tiste, ki bolj in bolje spodbujajo svoje otroke, da lahko napredujejo v svojem kognitivnem razvoju.

Kateri delež inteligence je podedovan?

Ali je inteligenca resnično podedovana? V kakšnem razmerju je to? Pogosto je to povedano med 45 in 55% inteligence je napisano v genih . To nam omogoča, da razumemo, da je tudi pomemben del, približno polovica, ki se razvija, če so družinski, socialni in osebni pogoji dobri.

In pomembno je vedeti, da inteligenca ni nič drugega kot zmožnost človeških bitij za reševanje problemov. Za reševanje problemov ni nobenega posebnega področja možganov, vendar pa je celoten možgani, ki delujejo globalno, za reševanje vsake naloge, ki zahteva prizadevanja naših kognitivnih sposobnosti. Poleg tega ne zajemamo samo racionalnega razmišljanja za te namene, ampak tudi hevrističnega razmišljanja, intuicije in čustev, ki so običajno povezani z gensko dediščino očeta.

Spodbujajte otrokovo inteligenco

Ne posvečajte preveč pozornosti C.I. sina Inteligenca je izjemno zapleten konstrukt, ki se razvija, če se otrokov um dobro spodbuja, z izzivi in nalogami, ki ga malo bolj prisilijo, da se vzpenja v svoje faze kognitivnega razvoja.

Kot starši, moramo biti sposobni razumeti, da lahko veliko prispevamo, da bodo naši otroci zreli in razvijajo kompleksnejše kognitivne sposobnosti in to je treba storiti, ne pozabimo, da se držimo čustvenih in igrivih potreb malih v hiši. Vse pomaga.

Morda vas bo zanimalo: "5 nasvetov, s katerimi bo otrok hranil s čustveno inteligenco"

Bibliografske reference:

Bassedas, E. et al. (1991). Izobraževalna intervencija in psihopedagoška diagnoza. Bardelona: Paidós.
Der, G. et. Al. (2006) Učinek dojenja na inteligence pri otrocih: prospektivna študija, analiza parov sosedov in meta-analiza.BMJ; 333 (7575): 945.
Keverne, E. B .; Surani, M.A. et. Al. (2004) Coadaptacija pri materi in dojenčku, ki jo ureja paterninsko izraženi vtisnjeni gen. Proc Biol Sci.; 271 (1545): 1303-1309.
Matas, L .; Arend, R. A. in Sroufe, L. A. (1978) Neprekinjenost prilagajanja v drugem letu Razmerje med quahty vezave in kasnejšo kompetenco. Razvoj otrok; 49: 547-556.
Prieto, M.D. in Arnaiz, P. (1989). Kognitivni pristop k vrednotenju obveščevalnih zmogljivosti v specialnem izobraževanju. V M.P. Abarca, (coord.). Vrednotenje izobraževalnih programov. Madrid: španska šola.
Vines, G. (1997) Mama, hvala za inteligenco. Svet; 253.