Didaktične strategije: definicija, značilnosti in uporaba
Kljub raziskavam in napredku na področju poučevanja in učenja se v zadnjih letih tehnike in vire, uporabljene v razredu, razmeroma malo razlikujejo od tradicionalnih učnih postopkov.
Vendar pa se to dejstvo začenja spreminjati in je očitno, med mnogimi drugimi, s pojavom strategij poučevanja . V tem članku bomo razpravljali o značilnostih teh, o njihovi obliki uporabe, o njihovih pripomočkih in o njihovih koristih.
- Povezani članek: "Izobraževalna psihologija: definicija, koncepti in teorije"
Kakšne so učne strategije?
Koncept pedagoških strategij se nanaša na skupino ukrepe, ki jih učno osebje na načrtovan način izvaja za uresničevanje učnih ciljev specifično.
Natančneje, didaktične strategije vključujejo razvoj učiteljevega postopka ali sistema učenja, katerega glavna značilnost je, da predstavlja organiziran in formaliziran program, ki je usmerjen v doseganje specifičnih in predhodno določenih ciljev.
Kot je navedeno zgoraj, tako da se ti postopki lahko uporabljajo vsakodnevno v akademski sferi, izobraževalcu je treba načrtovati in programirati ta postopek . Za to mora izbrati in izpopolniti tehnike, za katere meni, da so najprimernejši in uspešnejši, ko gre za doseganje učinkovitega učnega procesa.
Za to mora učitelj poleg načrtovanja postopkov opraviti tudi refleksijsko delo, v katerem je treba upoštevati celoten obseg možnosti, ki obstajajo v procesih učnega ucenja, in nato opraviti odločanje v zvezi s tehnikami in dejavnostmi, ki se lahko uporabijo za doseganje zastavljenih ciljev.
Te tehnike ali načine za nadaljevanje šole lahko povzročijo še posebej uporaben za prenos posebej zapletenih informacij ali znanja , pa tudi za lekcije, ki se štejejo za bolj naporne ali zapletene, kot so nekateri matematični postopki ali začetek branja.
Nazadnje, te strategije se pojavljajo kot odziv na tradicionalne metode poučevanja. Razlog je v tem, da ti novejši sistemi, poleg nadomestila pomanjkljivosti tradicionalnih učnih postopkov, ponavadi bolj spodbujajo in motivirajo za študente, kar povečuje raven pozornosti teh in pomaga izboljšati akademske rezultate.
- Morda ste zainteresirani: "Kaj je odra v izobraževalni psihologiji?"
Kako se uporabljajo v izobraževanju?
Na začetku članka smo omenili, da je ena od glavnih značilnosti strategij poučevanja, da zahtevajo predhodno načrtovanje in organizacijo. Za uveljavljanje teh strategij v učilnici mora učitelj upoštevati naslednje vidike:
- Določiti specifične cilje, ki jih je treba doseči znotraj določenega predmeta, discipline ali učenja.
- Izpolnite potrebno znanje za prenos informacij.
- Preprečite in pripravite vse tiste materiale ali predmete, ki bodo potrebni za poučevanje.
- Poudarite pomembne vidike informacij, ki jih želite poslati.
- Spodbujati povezovanje teoretičnega znanja z njihovimi praktičnimi vidiki.
- Spodbujanje avtonomije študentov v času ustvarjanja lastnih strategij učenja.
- Učitelj se mora zavedati, da je njegova vloga le olajšati učenje in služiti kot vodilo pri pridobivanju učnih strategij.
- Izvedite periodična vrednotenja za preverjanje napredka študentov.
Poleg tega moramo upoštevati, da te strategije poučevanja Izhajata iz konstruktivistične vizije poučevanja . To tudi pomeni, da je treba poleg razvoja gradnje učenja uporabljene tehnike in strategije spreminjati glede na napredovanje študentov.
Na enak način mora vzgojitelj pri uresničevanju ciljev izhajati iz baze znanja študenta; zato je še posebej koristno predhodno vrednotenje teh.
Uporaba te vrste didaktičnih strategij prispeva k pridobivanju znanja in veščin, ki so se prej šteli za pomembne ali objektivne.Vendar pa mora kljub temu načrtovanju vzgojitelj pozornost nameniti, ali so ti doseženi ali doseženi.
Zato morajo biti te tehnike enako inovativne in drugačne od tistih, ki se uporabljajo na tradicionalen način. Orodja in dejavnosti, ki se izvajajo v okviru strategij poučevanja biti morajo privlačni in zanimivi za učence , s čimer se zagotovi, da ti ohranijo svojo pozornost v celotnem razredu.
- Morda ste zainteresirani: "Kaj je konstruktivizem v psihologiji?"
Kakšne koristi zagotavlja?
Uporaba učnih strategij v dan v dan v razredu , ima veliko koristi, ko gre za učenje veliko bolj učinkovito. Te metode sprva spodbujajo večjo vključenost učiteljev in študentov v proces učenja in učenja, ki ustvarjajo dinamiko interakcije, v kateri učitelj in skupina študentov sodelujeta pri gradnji učenja.
Na ta način, Študenti pridobijo aktivno vlogo, razvijajo občutek odgovornosti pred njihovim učenjem. Poleg tega je razvoj avtonomije študentov naklonjen ustvarjanju lastnih učnih strategij, ki se lahko nanašajo tudi na druga podobna področja, ki ustvarjajo občutke samozadostnosti in uporabnosti.
Končno, če se bo izvajal pravilen razvoj učnih strategij, bo učitelj optimiziral pridobivanje znanja, s čimer bi učencem pomagal učiti o tistih veščinah ali kompetencah, ki so bile predhodno ugotovljene kot pomembne.
