Šole, obkrožene z vegetacijo, krepijo kognitivni razvoj otrok
Preiskava, osredotočena na študij osnovnošolcev iz Barcelone, to kaže Otroci, ki obiskujejo učne centre z bližnjo vegetacijo in naravnimi prostori, bolj razvijajo svoje kognitivne sposobnosti . Rezultati so bili nedavno objavljeni v PNAS.
Raziskovalna skupina je preizkusila sposobnosti učencev v smislu koncentracije in delovnega spomina, kar je zmožnost, da nekaj začasno upoštevajo pri opravljanju naloge. Rezultat analize podatkov kaže, kako se učenci, ki obiskujejo šolo, obdajajo zelene površine v teh dimenzijah prinašajo več. Poleg tega razlike v socialno-ekonomskem položaju družin otrok ne razlagajo tega odkritja.
Študija je kot vzorec skupaj 2.000 študentov drugega, tretjega in četrtega razreda, ki se udeležujejo 36 šol, ki se nahajajo v Ljubljani Barcelona (Španija). Da bi vsaki šoli naročili glede na količino vegetacije okoli njih, je ekipa vzela satelitske fotografije vsake od šol in merila količino zelenih, ki se je pojavila na njihovem temelju in obodu.
Različni vzroki, isti rezultat
Del razlogov, zakaj bi učenci v šolah, vključenih v vegetacijo, lahko storili več, bi lahko našli kakovost zraka, ki ga dihajo , kar je razkrito z analizo koncentracije onesnaževanje . Vse rastline zagotavljajo čisti zrak za okolje, vendar drevesa in grmičevje delujejo tudi kot pregrado proti zračnim tokom, ki jih onesnažijo dima avtomobilov. Enak učinek Fizična izolacija se pojavi s hrupom iz mestnih okolij , kar olajša študentom, da se osredotočijo na naloge.
Poleg tega lahko prisotnost območij z vegetacijo poveča uporabo okolja za šport. Ker redna vadba pomaga zmanjšati ravni stresa in lahko izboljša učinkovitost v nekaterih kognitivna področja Zelo je možno, da se učenci, ki gredo v šole, ki so potopljeni v zeleno okolje, počutijo bolj spodbudno, da se udeležijo razredu in enostavno asimilirajo, kaj se naučijo, da se ne motijo in da se dobro udeležijo.
Okolje nas bolj vpliva, kot smo si mislili
Socialne in mestne posledice bolj ali manj so očitne: zamenjava konkretnih teras in urbanih okolij z gozdnimi površinami bi lahko pozitivno vplivala na način uporabe razredov (in posledično izboljšanje zdravja študentov in strokovnjakov v središču). Seveda se vse šole ne morejo odpreti v naravne prostore, ker so v središču velikih mest, vendar bi lahko neposredna prizadevanja za postavitev celo nekaj gozdnatih površin na šolah predstavljala hiter in enostaven način za pomoč mlade, da bolje usposobijo svoje duševne sposobnosti.
Otroštvo je čas, ko imajo lahko najmanjše spremembe v kontekstu močan vpliv na kognitivni razvoj , in ostati blizu območij, ki jih ni spremenila delovna sila človeške vrste, ni treba veliko vprašati.
Bibliografske reference:
- Dadvand, P., Nieuwenhuijsen, M. J., Esnaola, M., Forns, J., Basagaña, X., Alvarez-Pedrerol, M., et al. (2015). Zeleni prostori in kognitivni razvoj pri osnovnih šolah, PNAS, spletno posvetovanje. doi: 10.1073 / pnas.1503402112
