5 stopenj razvoja osebnosti
Sem introvertiran ali ekstrovertiran, stabilen ali nestabilen, občutljiv ali neobčutljiv, intuitiven ali racionalen. Vse te kategorije odražajo vidike osebnosti ki se pogosto uporabljajo v psihologiji.
Osebnost, ki jo imamo, bo označila, kako bomo videli svet in se odzvali nanj. Toda osebne značilnosti, ki so naše, niso bile vedno na enak način, ampak raje Prešli smo skozi različne stopnje razvoja osebnosti dokler ne postanemo tisto, kar smo, od otroštva do trenutne situacije in celo do naše prihodnje smrti.
- Povezani članek: "Razlike med ekstrovertiranimi, introvertiranimi in strahopetnimi ljudmi"
Opredelitev osebnosti
Osebnost je opredeljena kot vzorec vedenja, misli in čustev sčasoma razmeroma stabilen in skozi različne situacije, v katerih živimo. Ta vzorec razlaga, kako zaznavamo resničnost , sodbe, ki jih izdelujemo, ali način, na katerega delamo z okoljem, delno podedovane in delno pridobljene in pozneje oblikovane z življenjskimi izkušnjami.
Ker se je rodil v velikem delu izkušenj, ki jih živimo skozi vse življenje, se šteje, da osebnost kot taka ni popolnoma konfigurirana do odraslosti, ki ima dolgotrajen razvojni proces, dokler ne postane stabilen (čeprav lahko trpijo nadaljnje spremembe, niso pogoste in niso nagnjeni k označevanju).
- Morda ste zainteresirani: "Teorija osebnosti Eysenck: model PEN"
Razvoj skozi različne življenjske stopnje
Za vzpostavitev kronologije stopenj razvoja osebnosti je zanimivo začeti s klasifikacijo glavnih življenjskih obdobij.
Začenjamo od njih kot referenco, da vidimo kako se razvija psihološka struktura človeških bitij.
1. Prvi trenutki
V trenutku rojstva otroka ne moremo upoštevati, da ima izrazito osebnost, saj novi posameznik nima konkretnih izkušenj, zaradi katerih bi bil, razmišljal ali deloval na določen način. Vendar pa je res, da kot dneve gremo, vidimo, kako fant ali dekle ima tendenco, da se obnaša na določen način : na primer, lahko vidimo, ali veliko ali veliko joče, kako se hrani ali če se odziva na stres s strahom ali radovednostjo.
Te prve značilnosti so del tistega, kar se imenuje temperament , ki je del prirojene ustave osebe in se lahko kasneje oblikuje z učenjem. Temperament ima biološko osnovo in izhaja predvsem iz genetske dediščine naših prednikov. Kot komponenta, povezana predvsem z afektivnostjo, je najpomembnejša komponenta, ki bo delovala kot osnova za konstrukcijo osebnosti.
2. Otroštvo
Ko se tema raste, postopoma razvija različne kognitivne in fizične sposobnosti, ki mu omogočajo razumevanje resničnosti, začeti poskušati razumeti, kako deluje svet in kako lahko lastno bitje vpliva in sodeluje v njej.
Za to fazo je značilno Pridobivanje vrednot, prepričanj in norm iz tujine , na način, ki je bil prvotno imitiran in z nekaj kritičnimi barvili. Osebnost se začne v skladu z značilnostmi temperamenta soočiti z resničnostjo, pridobiti vzorce obnašanja in načine, kako videti svet in oblikovati značaj.
V tej fazi samozavest se navadno poviša zaradi visoke pozornosti, ki se običajno obdaja otrok v družinskem okolju. Vendar pa se ob vstopu v šolo svet zmanjšuje, ker zapusti družinsko okolje, da vstopi v neznano, v katerem zbližujejo številna stališča.
3. Puberteta in mladostnost
Mladost, točka, kamor gremo od otroka do odraslih, je ključna faza oblikovanja osebnosti . To je zapletena življenjska faza, v kateri je telo v procesu sprememb, hkrati pa povečuje pričakovanja glede vedenja posameznika in to se začne z različnimi vidiki in resničnostmi.
To je ključni trenutek, ki ga zaznamuje potrebo po razlikovanju, pogosto pa je odmik ali ločitev z odgovornimi odraslimi in nenehno zaslišanje vsega, kar je do takrat vzgojilo .
Povečuje število okolij, v katerih sodeluje oseba, pa tudi število ljudi, s katerimi sodeluje, spodbujanje hormonskih sprememb in povečanje sposobnosti abstrakcije, značilnega za kognitivno zrelost, bo prineslo različne vloge, ki bodo Naučili bodo, kaj jim je všeč in kaj se od njih pričakuje. Obstaja izboljšanje iskanja socialnih vezi in pojavijo se prvi odnosi. Mladostnik išče lastno identiteto in občutek pripadnosti socialnemu okolju, ki se poskuša vključiti v skupnost in svet.
Na tej stopnji se samozavest razlikuje zaradi negotovosti in odkritij mladosti. Z eksperimentiranjem bo mladostnik poskusil različne načine videnja življenja, zadrževanja in vdihavanja nekaterih vidikov in različnih drugih. Iskanje lastne identitete, iskanje, ki sčasoma kristalizira v diferencirano osebnost.
4. odraslost
Šteje se, da je iz adolescence, ko lahko govorimo o sami osebnosti, saj smo že oblikovali relativno stabilen vzorec vedenja, čustev in misli.
Ta osebnost še vedno se bo spreminjalo skozi celo življenje , vendar bo v širših potezah struktura podobna, razen če je dogodek zelo pomemben za zadevo, ki ga spodbuja, da spremeni svoj pogled na svet.
V primerjavi z drugimi življenjskimi fazami se samospoštovanje ponavadi povečuje in na splošno samski koncept odraslega poskuša prinesti svojo resnično samozavestno idejo, tako da stidljivost se zmanjša , v primeru, da je bila prej povišana. Posledično, kaj drugi mislijo o sebi, ni več tako pomembno, zato se lahko izvajajo dejavnosti, ki so v prejšnjih fazah nerodno.
5. Ancianity
Čeprav na splošno ostaja osebnost stabilna, prihaja do starosti, ki pomeni postopno doživetje situacij, kot so izguba spretnosti, delovne aktivnosti in ljubljene, kar lahko močno vpliva na naš način povezovanja s svetom. En zapis težnja k zmanjšanju ekstravziranja in samospoštovanja .
Dve stari teoriji o razvoju osebnosti
Zgoraj navedeni elementi odražajo splošen trend skozi vse življenjske faze. Vendar pa obstaja veliko avtorjev, ki so ustvarili teorije o tem, kako se razvija osebnost. Dve od najbolj znanih, čeprav tudi zastarelo, sta Freudova psihoseksualna teorija razvoja in Eriksonova teorija psihosocialnega razvoja, določitev vsakega posameznega obdobja razvoja osebnosti .
Upoštevati je treba, da ti predlogi za razvoj osebnosti temeljijo na paradigmi metapihologije, ki je bila kritizirana zaradi svoje špekulativne narave in je bila nemogoča testiranje, zato se danes ne štejejo znanstveno veljavni, čeprav so v preteklosti imeli velik vpliv.
Freudov psihoseksualni razvoj
Za ustanovitelja oče psihoanalize je osebnost človeka skozi celo življenje skozi različne faze razvoja osebnosti. Osebnost je strukturirana v id ali delu vožnje, superego, ki cenzurira te želje na podlagi morale in samega, ki posreduje med temi vidiki.
Z libido kot temeljno psihično energijo , Freudova teorija meni, da smo rojeni le z našim instinctualnim delom, saj se ego in superego rojata s časom, ko uvajamo družbene norme. Stalni instiktivni konflikti povzročajo, da organizem uporablja obrambne mehanizme, da zmanjša napetost, ki jo proizvajajo, mehanizme, ki se pogosto uporabljajo, in ki razlagajo lastnosti in lastnosti osebnosti.
Za Freudov, Prešli smo skozi več stopenj v kateri postavljamo naše vire užitka in frustracije na različnih telesnih področjih, iz katerih izraža libido. Te faze se postopoma odpravljajo, čeprav je lahko prišlo do nazadovanja ali stagnacije, ki povzroča pritrditve pri določenih vedenjskih oblikah in načinih gledanja na svet in osebne odnose.
1. Ustna faza
V prvem letu življenja je človek potopljen v tisto, kar je znano kot ustna faza, v kateri uporabljamo usta, da raziskujemo svet in od njega dobite zadovoljstvo. Hranimo, ugrijemo in poskušamo skozi različne predmete. Tako usta izvajajo vlogo, ki bo kasneje imela roke, in da za Freud pogojuje psihoseksualni razvoj v tej fazi življenja.
2. Analni stadij
Po ustni fazi in do približno treh let, jedro psihoseksualnega zanimanja postane anus, ko začnemo nadzorovati sfinkterje in domnevati, da je to element veselja, da bi lahko upravljali kaj drži v sebi in kaj izžene . Otrok ima lahko gibanje črevesja, ki zmanjšuje notranjo napetost ali zadržuje blato prostovoljno.
3. Falična faza
Med tri in šestimi leti posameznik običajno vstopi v fazo ali falični stadij. Na tej stopnji se pričenja zanimati za spolno, s poudarkom na genitalnosti in se pojavljajo v kompleksu Edipov, ljubosumju in kesanju.
4. Faza latence
Od sedmega leta do mladosti lahko ugotovimo, da je izražanje spolne energije ne najde fizičnega korelata, preko katerega se lahko izrazi , ki je v veliki meri posledica vpliva družbenega in moralnega. Pojavijo se skromnost in zmanjšajo spolni impulzi.
5. Genitalna faza
Zaradi pubertete in adolescence to stopnjo spremljajo telesne, psihične in čustvene spremembe, ki so značilne za tako pomemben trenutek. Libido se začne izražati skozi genitalnost, Želja po prikritju in priliki se zdi intenzivno in ima dovolj sposobnosti za simbolično in fizično izražanje spolnosti.
- Povezani članek: "5 stopenj psihoseksualnega razvoja Sigmunda Freuda"
Psihosocialni razvoj Eriksona
Drugi pomemben avtor in eden od pionirjev pri predlaganju, da se osebnost razvije od rojstva do smrti, je bil Erik Erikson, ki je razmišljal o razvoju psihične in osebnostne konfiguracije izvirajo iz družbene narave človeškega bitja ali, z drugimi besedami, socialne interakcije.
Za tega avtorja, vsaka življenjska stopnja vključuje vrsto konfliktov in probleme, s katerimi se mora posameznik soočiti, da bi se premagali, razvijali in krepili sami sebe, ko so jih premagali in ustvarjali način gledanja, razmišljanja in delovanja v svetu vsakega posameznika.
Različne stopnje razvoja osebnosti za Erikson so naslednje.
1. Osnovno zaupanje in nezaupanje
Prva kriza, s katero se mora človeka soočiti skozi vse življenje, se pojavi v trenutku rojstva, ki je osnova, iz katere bo konfigurirana preostala psihična struktura. V skladu s to teorijo, d ura do približno osemnajstih mesecev starosti . V tej fazi mora posameznik odločiti, ali lahko zaupa ali ne v dražljaje in ljudi, ki prihajajo iz tujine ali v učinke, ki jih ima sama dejavnost na svet.
To pomeni, če se lahko počutite udobno v prisotnosti, na primer, vaših staršev in sorodnikov. Premagovanje te stopnje pravilno pomeni, da ste sposobni najti ravnotežje med zaupanjem in nezaupanjem, v katerem prevladuje zaupanje, kar vam bo omogočilo vzpostavitev varnih odnosov z drugimi ljudmi, hkrati pa zaupanje vase.
Tako je v tej fazi razvoja Eriksona, kot v nadaljevanju, cilj doseči točko ravnovesja ali prilagajanja, pri kateri se avtonomija dobro ujema s socialnim življenjem, ki se prenaša, ne da bi ga poškodovali ali da bi bili oškodovani.
2. Avtonomija proti sramoti / dvomu
Po premagovanju prejšnje stopnje in do treh let starosti bo posameznik postopoma razvijal svoje telo in duha, se naučil nadzirati in upravljati svoje telo in obnašanje z zorenjem in prakso, kot informacije, ki mu prihajajo od staršev, ki ga naučijo, kaj lahko in ne more storiti.
Sčasoma se bodo te okoliščine internalizirale in otroka bo delal vedenjske teste za preverjanje učinkov in posledic , razvili svojo avtonomijo malo po malo. Prizadevajo si, da jih vodijo lastne zamisli. Vendar pa potrebujejo tudi meje in vprašanje, kaj lahko ali ne morejo storiti. Cilj te krize je doseči samokontrolo in samoupravljanje lastnega vedenja, tako da se prilagajamo.
3. Pobuda proti krivdi
V obdobju od treh do petih let otrok začne razvijati večjo aktivnost avtonomno . Njihova stopnja dejavnosti jih spodbuja k ustvarjanju novih vedenj in načinov, povezanih s svetom, s pobudo, ki se pojavlja.
Vendar povratne informacije te pobude lahko povzročijo občutek krivde pri otroku, če so posledice eksperimentiranja negativne. Potrebno je ravnotežje, ki nam omogoča, da vidimo svojo odgovornost v naših dejanjih, medtem ko smo lahko brezplačni.
4. Skromnost proti inferiornosti
Od sedmega leta starosti do mladostne dobe otroci še naprej spoznavajo kognitivno in se učijo, kako deluje resničnost. Morate ukrepati, narediti stvari, preizkusiti . Če jih ne morete izpeljati, se lahko pojavijo občutki manjvrednosti in frustracije. Rezultat te faze razvoja osebnosti je doseči občutek usposobljenosti. Gre za to, da se lahko ravna na uravnotežen način, ne da bi se prepustil minimalni oviri, ne da bi dosegel nedosegljiva pričakovanja.
5. Raziskovanje identitete in razkrivanja identitete
Lastna adolescenca je ena najbolj znanih kriz, ki jih je večina ljudi . V tej fazi je glavni problem posameznika, da poišče svojo identiteto, odkrije, kdo je in kaj hoče. Za to so nagnjeni k raziskovanju novih možnosti in se ločijo od tistega, kar so do takrat poznali. Toda veliko število vključenih spremenljivk ali koarctacija raziskovanja lahko ustvarjajo, da se identiteta ne razvija prosto, kar povzroča več težav z osebnostjo.
6. Intimnost proti izolaciji
Od starosti od 20 do štirideset je glavni konflikt, s katerim se mora človek soočiti pri razvoju svoje osebnosti, iskanje osebnih odnosov in ustrezen in zavezan način povezovanja. To išče sposobnost, da v medsebojnih odnosih lahko daje občutke varnosti in zaupanja .
7. Generativnost vs Stagnacija
Od starosti štiridesetega do približno šestdeset let se oseba nagiba k zaščiti svoje družine in iskanju in vzdrževanju prihodnosti za naslednje generacije.
V tej fazi je glavni konflikt temelji na ideji, da je koristen in produktiven , čutijo, da so njihova prizadevanja smiselna. Vendar pa je treba upoštevati, da je treba iskati ravnovesje med dejavnostmi in tišino ali pa obstaja tveganje, da ne bo dosegel vsega ali pa ga ne bo mogel proizvesti ali se počutiti uporabnega.
8. Samostojnost in obup
Zadnja življenjska kriza se pojavi v starosti . Ko pride trenutek, ko se produktivnost zmanjša ali preneha obstajati, bo predmet ocenil, ali ima njegov obstoj pomen. Sprejemanje življenja, ki smo ga živeli in ga vidimo kot veljavno, je temeljna stvar te faze, ki se zaključi v trenutku smrti.
- Povezani članek: "Eriksonova teorija psihosocialnega razvoja"
Bibliografske reference:
- Gélis, J. (1989), "Otrok: od anonimnosti do individualnosti", v Philippe Ariès in Georges Duby, Zgodovina zasebnega življenja III: strasti renesanse, 309.
- Kail, Robert; Barnfield, Anne (2014). Otroci in njihov razvoj. Pearson.
- Kawamoto, T. (2016). "Sprememba osebnosti iz življenjskih izkušenj: učinek moderiranja na varnost priklopa." Japonska psihološka raziskava, vol. 58, št. 2, str. 218-231.
