Kaj je morala? Odkrivanje razvoja etike v otroštvu

April 1, 2024

Kaj je morala?

The moralo je nabor načel ali idealov, ki posamezniku pomagajo razlikovati dobro od zla, delovati v skladu s tem razlikovanjem in biti ponosni na krepostno in krivično vedenje vedenja, ki krši njene norme.

The internalizacija gre za proces sprejemanja atributov ali pravil drugih ljudi; Sprejmite te standarde kot svoje

Kako morale gledati študenti razvoja

Vsaka od treh glavnih teorij moralnega razvoja se osredotoča na drugačno sestavino morale: Moralne naklonjenosti (psihoanaliza), moralno razumevanje (Teorija kognitivnega razvoja) in moralno vedenje (Teorija socialnega učenja in obdelava informacij).

Psihoanalitične razlage moralnega razvoja

Sigmund Freud pravi, da dojenčki in otroci, ki začenjajo hoditi, nimajo superego in delujejo v skladu z njihovimi egoističnimi impulzi, razen če starši nadzorujejo svoje vedenje. Ko pride superego, deluje kot notranji senzor, zaradi katerega se otrok počuti ponosen ali sram svojega ravnanja.

Freudova teorija oedipske morale

Superego se razvije v falični fazi po Oedipovem kompleksu ali Electra. Takrat, ko otrok internalizira moralne vrednote svojega istospolnega starša. Freudu je internalizacija superego pri deklici šibkejša kot pri fantih.

Vrednotenje psihoanalize

PLEASE	PROTI
Moralna čustva, kot so ponos, sram ali krivdo, so potencialni dejavniki etičnega vedenja Internacionalizacija je pomemben korak proti moralni zrelosti Starši s težkimi disciplinami pogosto imajo otroke, ki se nepravilno počutijo. Otroci ne razvijajo superego močnejšega od deklet Internidacija se je morda začela pred kompleksom Oedipus	Starši s težkimi disciplinami pogosto imajo otroke, ki se nepravilno počutijo. Otroci ne razvijajo superego močnejšega od deklet Internidacija se je morda začela pred kompleksom Oedipus.

Teorija kognitivnega razvoja

Za kognitivne razvojne teorije sta tako kognitivna rast kot družbena izkušnja odločilni dejavniki za moralni razvoj.

Piagetova teorija moralnega razvoja

Prva dela Piaget na moral se osredotočajo na spoštovanje pravil in pojmov pravičnosti.

Premoralsko obdobje: Prvih 5 let življenja, ko otroci ne kažejo spoštovanja ali zanimanja za pravila, opredeljena na družbeni način

Heteronomna morala (5 do 10 let): Piagetova prva stopnja morskega razvoja, v kateri otroci menijo, da so pravila avtoritete sveti in nespremenljivi. Osredotočajo se na posledice. Nenadno ravnanje: nesprejemljivo vedenje se bo vedno kaznovalo in pravica je vedno prisotna na svetu

Avtonomna morala (10-11 let): Otroci se zavedajo, da so pravila samovoljni sporazumi, ki jih je mogoče izpodbijati in spremeniti s soglasjem ljudi, ki jih upravljajo. Osredotočajo se na namen. Vzajemna kazen: tako da boste razumeli, kaj ste storili.

Premik od heteronomne morale do avtonomne morale se pojavi, ko se otroci naučijo, da se umirijo z vidika drugih.

PLEASE

PROTI

Otroci po vsem svetu so bolj verjetno kot starejši otroci, da bi predstavili heteronomno moralo

Otroci, ki sodelujejo v skupinskih dejavnostih kot voditelji, so bolj zreli moralni sodbi.

Otroci večjo težo posvečajo posledicam, to pa ne pomeni, da spregledajo namere.

Piaget meni, da otroci razmišljajo o pravilih kot svetih predpisih. Pravzaprav otroci vidijo pravila na dva načina: moralna pravila (osredotočajo se na blaginjo in temeljne pravice, kot so hitenje, itd.) Ali običajna socialna pravila (urejajo vedenje v določenih situacijah, kot je prehranjevanje v razredu itd.). Nekateri menijo, da so prvi resnejši in že pri šestih letih so sposobni spraševati odrasle avtoritete.

Starši lahko ovirajo moralni razvoj otrok, ko sprejmejo avtarhični pristop, čeprav redko uporabljajo to vrsto diskurza o moralnih vrednotah. Otroci že šest ali sedem let opravljajo moralne sodbe, če jih starši brez težav izzovejo.

Kohlbergovo teorijo moralnega razvoja

Za Kohlberg , moralni razvoj še ni končan na 10-11 let. Za njega se razvoj odvija v nepretrganem zaporedju (zahteva kognitivni razvoj) treh nivojev, ki je razdeljen na dve stopnji. Vsaka faza predstavlja nekakšno moralno misel in ne moralna odločitev.

Raven	Faza
Stopnja 1: Predhodna morala. Pravila se še ne internalizirajo. Otrok spoštuje pravila, ki jih predpisujejo številčni organi, da bi se izognili kazni ali pridobivali osebne nagrade. Pravica je, kaj se doseže brez kaznovanja.	Faza 1: Usmerite se k kazni in poslušnosti . Zlo ali prijaznost ali dobrota je odvisna od njegovih posledic. "Če se ne ujameš, ni slabo" Faza 2: Naivni hedonizem. Sledijo pravila za osebne nagrade. Druga je upoštevana, vendar le iz osebnih razlogov
2. stopnja: Konvencionalna morala. Moralne sodbe temeljijo na želji po pridobitvi odobritve ali ohranitvi zakonov, ki ohranjajo družbeni red.	Faza 3: Orientacija dobrega otroka ali dobre deklice . Moralno vedenje je tisto, ki je všeč, pomaga ali ga odobrijo drugi. Dejanja se ocenjujejo z namenom avtorja. Glavni cilj je, da se šteje za dobro osebo. Faza 4: Morala vzdrževanja družbenega reda . Posploševanje posameznika. Družbena volja odraža zakon. Vzrok za skladnost je družbeni red.
Stopnja 3: Postkonventna morala . Moralna pravila temeljijo na socialnih pogodbah, demokratičnih zakonih ali univerzalnih etičnih načelih.	Faza 5: Usmeritev socialne pogodbe. Zakoni so instrumenti za izražanje volje večine ljudi in spodbujanje človeških vrednot. Zakoni, ki ogrožajo človeške vrednote ali dostojanstvo, se štejejo za nepoštene. Faza 6: Moralnost posameznih načel zavesti . Dobro in zlo so opredeljeni z individualnimi etičnimi načeli in presegajo vsak zakon ali družben atribut.