Video igre spodbujajo učenje in ustvarjalnost
Med razvojem človeka so se metode učenja, ki jih uporablja, spreminjale, kakor tudi orodja, ki jih uporablja za izvajanje tega cilja.
Te metodologije in orodja so se razvijale enako kot ljudje , ki izhaja iz zelo arhaičnih in vprašljivih značilnosti za vključitev v tehnologijo in modernost, s svojo posledično zapletenostjo.
Učenje in njegov razvoj z nastankom novih tehnologij
Lahko bi rekli, da je do relativno nedavno edina metoda poučevanja za otroke v rodni dobi in v skupinah starejših starosti metodologija vodenja poučevala v običajnih šolah, ki jih vsi poznajo. Vzporedno, že več let, začenja normalizirati in urediti veliko manj direktive in svobodnejšo vrsto izobraževanja, ki temelji na potrebah in željah vsakega otroka , v katerem prevladuje izkušnja.
Ta vrsta izobraževanja ima zagovornike in odvračalce. Slednji trdijo, da ta vrsta izobraževanja ni resna ali produktivna, saj nima toliko pomembnosti za čisto akademsko in učno učenje, kljub vsem znanstvenim raziskavam, ki podpirajo to novo metodologijo.
Dejstvo, da se je človeštvo vedno balo, da novo ni skrivnost. Ta pojav odklanjanja novega ali odpornosti proti spremembam, v tem primeru učenju z novimi tehnologijami, dolgo časa močno razpravlja, dokler se nova paradigma ne zavzame, in pusti za posledico polarizirane raziskave in občutek očitnosti proti novi paradigmi. To je preprosto kulturna sprememba, ki se bo prej ali slej zgodila .
Nova orodja za učenje in učenje: videogames
Trenutno se ustvarja trdna razprava v zvezi z novo paradigmo, ki se ustvarja in ustvarja malenkost: normalizacija uporabe novih tehnologij že od zelo zgodnjih starosti. Ta paradigma pokriva celoten pojav, ki se pojavlja v povezavi z visoko "tehnologijo", ki jo družba doživlja v najbolj razvitih državah.
Kot v primeru, da smo predhodno komentirali nove metodologije učenja v šolskem obdobju, se zdaj dogaja podobna situacija, vendar tokrat v zvezi z orodji za poučevanje ali učenje. V tem primeru govorimo o uporabi video iger kot orodij za izvedbo učenja ali za njegovo izboljšanje in da trenutno trpi vse bolj široko razpravo v disciplini psihologije.
Tehnologije, ki so se zadržale
Pred izvajanjem kakršne koli sodbe proti uporabi video iger kot orodja za učenje bi morali resno upoštevati kontekst, v katerem se srečujemo v najbolj razvitih državah in analiziramo evolucijski proces, ki je sledil človeštvo, saj so elektronske naprave (enako kot v njihovem času) del vsakdanjega življenja novih generacij, ki so jim poimenovali "digitalni domorodci".
Te iste generacije rastejo že od prvega trenutka, ki ga obkroža pametne telefone, tablete, konzole in številne elektronske naprave, ki gradijo temelje njihove rasti v informacijski dobi. Torej, lahko bi bilo skoraj absurdno poskušati videti drugače in zanikati naravni evolucijski proces , diskreditiranje oblik in načinov učenja, ki so lahko v današnji družbi veliko bližje mladim in branijo druge metodologije in orodja, ki so že leta opravljala svoje delo, vendar pa se lahko v preteklih letih zastarele, če se ne počutijo identificirane z njimi subjekti, za katere so namenjeni.
Video igre so odlične izboljšave ustvarjalnosti
Za nas kot podjetje, specializirano za psihološko analizo video iger in njeno uporabo tako terapevtskega kot izobraževalnega, je eno od področij učenja, ki mu damo večjo vrednost, ustvarjalnost, saj je to območje, ki omogoča razvoj in krepitev avtonomno učenje.
Videogame, kot je znani Minecraft, postanejo močna orodja za spodbujanje ustvarjalnosti od takrat dovolite, da igralec vstopi v svet, kjer lahko ustvari arhitekturna dela z veliko kompleksnostjo obenem pa doživijo avanturo, v kateri morajo preživeti s hordami sovražnikov in zbrati hrano.
Dejstvo, da se bo gradnja pridružila avanturi, postane način za učenje osnovnih konstrukcijskih in arhitekturnih standardov ter mu omogoči sprostitev svoje ustvarjalnosti, ki bo okrepljena in polirana, saj porabi več ur igranje video igre. To bi lahko celo rekli Minecraft je orodje za ustvarjanje 3D pod gameliranim pristopom in namenjeno osebam brez znanja o programiranju ali 3D modeliranje; zato je zanimiv in uporaben način, da se te možnosti približajo najmlajšim in učijo tako, da se znajo in eksperimentirajo bolj igriv način.
"Resne igre": video igre, namenjene učenju
Drugi primeri video iger z veliko učno močjo so "Resne igre", ki so izrecno razvite, da bi zagotovili izobraževalno izkušnjo, v kateri se bodo naučili vse vrste stvari glede na njihovo vsebino in ki postanejo orodja ustvarjena z jasnim namenom spodbujati samostojno učenje na igriv način, prilagojeno mladostnikom sedanjega obdobja.
Te in še veliko več so nekatere od video iger, ki se trenutno uporabljajo v nekaterih razredih na svetu, da bi posredovale akademske vsebine in tudi motivirale študenta, da se jih naučijo na inovativen in zabaven način. Družba napreduje, s tem pa tehnologija in spremembe, neizogibne, zahteva prilagajanje in prinaša nove oblike učenja med drugim. .
