Najvišji čas koncentracije otrok glede na starost

Maj 5, 2024

Pozornost je temeljna mentalna sposobnost za preživetje, ki nam omogoča, da se zavedamo različnih okoljskih dražljajev. Človeško bitje jo lahko popravi v konkretnih dražljajih v bolj ali manj podaljšanih časovnih obdobjih, tako da lahko z večjo natančnostjo zajame informacije, ki so pomembne za to stimulacijo, in iz njega izločiti največje možne podatke.

Ampak obdobje, ki ga lahko posvečamo pozornosti nečesa, ni vedno enako , vendar je odvisno od stanja razvoja možganov. In to je, da so različne duševne sposobnosti razvite in razširjene skozi celotno rast, kot se dogaja s koncentracijo.

V tem članku bomo približno videli, kaj je največji čas koncentracije otrok glede na njihovo starost , pri otrocih do osmih let.

Povezani članek: "6 stopenj otroštva (fizični in psihični razvoj)"

Pozornost in koncentracija

Pozornost je, kot smo rekli, osnovna in bistvena zmogljivost, saj to omogoča center kognitivnih virov na zunanjo stimulacijo in aktivirati organizem, da deluje z njo. To je sposobnost usmerjanja, vzdrževanja ali preusmerjanja ozaveščenosti do ene ali skupine dražljajev.

Obstaja veliko vidikov, ki jih je mogoče raziskati glede koncepta pozornosti, saj vključuje veliko različnih vidikov in procesov, kot so budnost in aktivacijska sposobnost ali usmerjenost v dražljaje . Med temi različnimi vidiki lahko najdemo koncentracijo.

Koncentracijo razumemo kot vidik pozornosti, namenjene poskrbite, da bo pozornost pritegnila na določen dražljaj, ne da bi se zavedali obstoja distraktorjev (drugi možni dražljaji, ki bi lahko vplivali na osredotočeni element). Zato se soočamo s sposobnostjo, da pozornost posameznika pritrdimo na trajnosten način.

Osredotočanje na nekaj vam omogoča, da lahko vizualizirate in pridobiti največje možne informacije glede elementa in uporabo naših prostovoljnih kognitivnih virov za službo razmišljanja, razumevanja, obdelave ali dela na zadevnem spodbudah. Tako lahko nekaj časa preučimo ali ostanemo v določeni dejavnosti bolj ali manj dolgo časa.

Povezani članek: "8 vrhunskih psiholoških procesov"

Razvoj koncentracije pri otroku: največji časi glede na starost

Sposobnost koncentriranja ni nekaj, kar ostaja nespremenjeno. Obstajajo lahko različne vrste elementov, ki omogočajo, da določena oseba ostane bolj ali manj v času spodbujanja.

Močno odvračanje, obstoj ali odsotnost motivacije, čustvena povezanost z zadevnim stimulom ali stopnja novosti ali rutine, ki predvideva elemente, ki jih je treba upoštevati. Toda poleg tega, največja zmogljivost koncentracije se med življenjsko dobo razlikuje , bodisi z evolucijskim razvojem bodisi z okoljskimi ali pridobljenimi vidiki.

Kar zadeva razvoj, da bi se lahko osredotočili, je potrebno, da so naši možgani dosegli ustrezno stopnjo zorenja. V otroštvu se možgani še naprej razvijajo in razvijajo , kar omogoča, da se različne kognitivne sposobnosti pojavijo in razširijo. Na ta način, malo po malo, čas, ki ga otrok lahko osredotoči na nekaj, se bo spreminjal in rasel, ko se bodo razvili njegovi možgani. Sposobnost koncentriranja se ponavadi poveča od tri do pet minut na starostno obdobje do stabilizacije v odrasli dobi.

V nadaljevanju navajamo približen izračun časa, do katerega lahko otroci do osem let vzdržujejo koncentracijo. Ti časi določajo interval povprečja , ker se vsaka oseba razvija z lastno hitrostjo in morda so subjekti, ki imajo v času koncentriranja večjo ali manjše rezultate.

1. Prvo leto življenja

Ocenjuje se, da se lahko v prvem letu življenja povečuje koncentracijska zmogljivost otroka, dokler se ne ohranja med dvema in petimi minutami. V tej starosti otrok ne prenehajo opazovati vsega in hitro spreminjajo svoje pozornosti , ki se ne more več osredotočiti več kot nekaj minut.

2. Drugo leto življenja

V drugem letu življenja otroci še naprej razvijajo svojo sposobnost koncentriranja, praktično podvojijo čas v primerjavi s prejšnjim letom. Na ta način, lahko ga hranijo med štirimi in osmimi ali celo desetimi minutami .

3. Tretje leto življenja

S tremi leti življenja se sposobnost koncentriranja lahko doseže četrtletno uro, ki je skupna, da doseže ali presega deset minut.Do te starosti se koncentracija praktično ohranja, medtem ko tema, ki jo je treba zdraviti, povzroča resnično zanimanje, ki ga pogosto izgubijo v prisotnosti motečih dražljajev. Prostovoljna pozornost se bo začela pojavljati in usposabljati po treh ali štirih letih.

4. Četrto leto življenja

Od te starosti naprej se lahko pozornost razširi do dvajset minut, čeprav bodo otroci, katerih zmogljivost je približno osem minut, vstopili v povprečje.

5. Peti let življenja

Študije kažejo, da se lahko v petem življenjskem obdobju ohranja koncentracija približno deset do petindvajset minut približno .

6. Šesto leto življenja

Koncentriranje s šestim letom starosti je mogoče, zlasti med dvanajstimi in tridesetimi minutami zaradi večjega evolucijskega razvoja možganov.

7. Sedmi leto življenja

Otroci s sedmim letom imajo sposobnost za pozornost in koncentracijo, ki naj bi bila v povprečju v povprečju od dvanajst do petintrideset minut .

8. Osmo leto življenja

Z osmimi leti je bilo ugotovljeno, da se lahko večina prebivalstva osredotoči na njihovo pozornost od šestnajst do štirideset minut časa .

Dejavniki, ki jih je treba upoštevati iz približnih podatkov

Podatki, ki smo jih predhodno pokazali, nam omogočajo, da si ogledamo približno (ne pozabite, da bo imel vsak otrok svoj maturacijski ritem, tako da bodo zgornji podatki le povprečje pričakovanega) pozornost, ki jo imajo dojenčki v celotnem obdobju razvoja.

To lahko služi kot referenca, ko gre za vzpostaviti različne izobraževalne smernice in ne mladoletne osebe, ki zahtevajo prekomerno povpraševanje ki jih morda še ne morejo zagotoviti, ker potrebujejo več možganskega zorenja. Na ta način se lahko določijo odmori ali spremembe aktivnosti, ki prekinejo pozornost in vodijo do drugega vidika ali dejavnosti (ne glede na to, ali se osredotoča na isto zadevo).

Na primer med učiteljem lahko učitelj razkrije temo in nato naredi vaje, tako da pozornost izhaja iz izpostavljenosti dejavnosti. Sposobnost koncentriranja v tem smislu bi omogočila bolj ali manj ustrezno spremljanje glede na starost subjekta.

Upoštevati pa je treba, da se prej omenjeni čas nanaša na trajno pozornost ali neprekinjeno koncentracijo v enem samem elementu skozi čas, brez dejavnikov, kot so čustva ali motivacija, ki prihajajo v igro. Več interaktivnih elementov, ki vas zanimajo kot igre ali filmi jih je mogoče lažje poskrbeti in domnevati, da se otroci osredotočajo več in jim več časa. To se lahko uporabi tudi za spodbujanje učenja.

Poleg tega se koncentracija lahko usposablja z različnimi vrstami vaj, vendar se otrokom ne poskušamo preobremeniti ali preobremeniti, ker to lahko povzroči da se počutijo nemotivirane, negotove in to zmanjšuje njegovo samozavest.

Bibliografske reference:

Caraballo, A. (s.f.). Koncentracijski čas otrok glede na starost [Online]. Na voljo na: //www.guiainfantil.com/blog/educacion/aprendizaje/el-tiempo-de-concentracion-de-los-ninos-segun-su-edad/