yes, therapy helps!
Različne oblike zlorabe otrok

Različne oblike zlorabe otrok

Marec 6, 2024

V zadnjih desetletjih študija o zlorabi otrok je doživela precejšen razcvet .

Od nekdanjega vprašanja, ki ga je družba običajno prevzela kot običajno prakso, je postala pomembno področje raziskovanja od objave prvih raziskav v poznem dvajsetem stoletju.

Kaj je zloraba otrok?

Koncept zloraba otrok je mogoče opredeliti kot vsako dejanje od odgovornega za otroka, bodisi s provizijo ali opustitvijo, kar postavlja (ali bi lahko ogrozilo) telesno, čustveno ali kognitivno celovitost otroka.

Eden od odločilnih vidikov, ki se analizirajo za oceno obstoja ali ne tega pojava, je študija o okolju, v katerem se otrok razvija. Običajno se govori maladaptivno okolje o škodljivo kadar obstajajo različni dejavniki, kot je uničenje na družinski ravni, ki pogosto vključuje agresivne interakcije, nizko naklonjenost, marginalno socialno-ekonomsko raven, nefunkcionalno šolsko okolje na psihopedagoški ravni, socialno okolje brez interesov, kulturno-urbani viri nezadostna ali prisotnost konfliktnega okolja v soseščini.


Definicija otroške maltretiranja, podobna tisti, ki je izpostavljena, je tista, ki zbiraGeneralni skupščini Organizacije združenih narodov 1989: "Zloraba otrok je kakršna koli oblika nasilja, fizične ali duševne škode ali zlorabe, zanemarjanja ali malomarnega ravnanja, zlorabe ali izkoriščanja, kar se zgodi, ko je otrok v skrbništvu svojih staršev, skrbnika ali katerega koli drugega druga oseba, ki vam je odgovorna ".

1. Vrste maltretiranja otrok

Pojem zlorabe otrok se je od stare dobe do danes razvil iz prakse, ki se v nobenem primeru ne šteje za prijavo, dokler ni bila opredeljena kot kaznivo dejanje iz zadnjih desetletij prejšnjega stoletja. Prvotno zavračanje obravnave zlorabe otrok kot nevzdržnega pojava je tradicionalno upravičeno s spoštovanjem treh glavnih načel: idejo, da je otrok last staršev, prepričanje, da se nasilje in agresija sprejemata kot ustrezne disciplinske metode in pomanjkanje upoštevanja pravic mladoletnika kot zakonite.


1.1. Fizična zloraba

Fizično zlorabo sta opredelila Arruabarrena in De Paúl kot vrsta prostovoljnega vedenja, ki povzroči telesno poškodbo otroka ali razvoj fizične bolezni (ali tveganje trpljenja). Zato ima del intenacionalnosti, ki se nanaša na otrokovo škodo na aktiven način.

Razlikujemo lahko različne vrste fizičnih zlorab glede na namen, ki ga želijo doseči starši: kot način posredovanja discipline kot izraza zavračanja otroka kot izraza sadističnih značilnosti s strani agresorja ali zaradi pomanjkanja nadzora v določeni konfliktni družinski situaciji.

1.2. Čustvena zloraba

Po drugi strani pa čustvena zloraba ne predstavlja enake objektivnosti in jasnosti glede možnosti razmejitve. Isti avtorji to konceptualizirajo kot vrsto vedenj, povezanih z interakcijo, ki je bolj ali manj vzdrževana v času in temelji na odnosu verbalne sovražnosti (žalitve, prezir, grožnje), pa tudi pri preprečevanju vsake pobude za interakcijo otrok do staršev ali skrbnikov. Biti lahko omejena kot oblika zlorabe otrok je zapletena.


Po drugi strani, Čustveno opuščanje razumemo kot odsotnost odgovorov staršev, ki so trajno pasivni v odgovor na zahteve ali signale, da mladoletnik izdaja svoje potrebe po interakciji in obnašanju naklonjenosti v zvezi z omenjenimi starševskimi osebnostmi.

Glavna razlika med obema pojavoma, še enkrat, namiguje na namernost dejanja; v prvem primeru je ukrep storjen in v drugem, izpust.

1.3. Zapostavljanje otroka

Zastopanje otrok ali fizično zapostavljanje sestavljajo tožba, da preneha obiskovati mladoletnika, ki mu je obveznost skrbnega ravnanja , bodisi fizično razdaljo objektivno opazno ali ne. Zato to prakso razumemo kot odklonilno držo, čeprav nekateri avtorji, kot je Polansky, menijo, da to dejanje izvajajo starši prostovoljno. Posledice malomarnosti so lahko fizične, kognitivne, čustvene ali socialne, v skladu s Cantón in Cortés.

Poleg tega sta Martínez in De Paúl razlikovala med pojmi malomarnosti in fizično opustitvijo.Prvi pojav je lahko zavesten in nezavesten in je lahko posledica vidikov, kot so nevednost in pomanjkanje kulture staršev, ne da bi upoštevali ta dejanja kot možne vzroke psihološke škode za otroka. Po drugi strani pa je fizična opustitev bolj usmerjena v posledice poškodb organizma (telesne poškodbe) in se razume kot primer izredne malomarnosti.

2. Vzroki za maltretiranje otrok

Tradicionalno in do devedesetih je bila prisotnost psihopatoloških sprememb pri starših nedvoumno povezana z obstojem praks zlorabe otrok v družinskem jedru.

Po preiskavah zadnjih let se zdi, da obrazložitveni vzroki kažejo na dejavnike, ki so bližje socialno-ekonomskim vidikom in neugodnim kontekstualnim okoliščinam ki zmanjšujejo mrežo socialne podpore mladoletne osebe in družine nasploh, kar posledično povzroča napetosti v družinskem sistemu.

Tako je bil obrazložitveni model, ki je imel pomembno empirično podporo, tisti, ki sta jo predlagala Parke in Colimer v sedemdesetih letih in jo je Wolfe leta 80 ratificiral. Ti avtorji so ugotovili, da naslednji seznam značilnosti ohranja pomembno povezavo z obstojem zlorabe otrok v družinskem sistemu:

  • Redke starševske sposobnosti pri obvladovanju stresa in v skrb za otroka.
  • Neznanje o naravi evolucijskega razvojnega procesa v človeškem bitju.
  • Izkrivljena pričakovanja o vedenju otrok.
  • Neznanje in podcenjevanje pomembnosti naklonjenosti in empatično razumevanje.
  • Pričakovati je treba visoko stopnjo fiziološke aktivacije s strani staršev in neznanje ustreznih načinov discipline alternativa agresiji.

Od psihološkega do znanega, socialnega in kulturnega

Po drugi strani pa je Belsky izpostavil tudi ekosistemski pristop, ki pojasnjuje vzroke, ki povzročajo zlorabo otrok. Avtor v svoji teoriji brani, da lahko dejavniki delujejo na različnih ekoloških ravneh: v mikrosistemu, v makrosistemu in v exosistemu.

V prvem delu se razlikujejo posamezne vedenje posameznikov in psihološke značilnosti posameznikov kot študijske spremenljivke; v drugem so vključene socialno-ekonomske, strukturne in kulturne spremenljivke (viri in dostop do njih, vrednote in normativni odnosi družbe, temeljito); na tretji ravni pa se ocenjujejo družbeni odnosi in strokovno področje.

Drugi avtorji, kot sta Larrance in Twentyman, opozarjajo na prisotnost kognitivnih motenj pri materah zlorabljenih otrok, medtem ko je Wolfe bolj nagnjen k vzroku vzročnosti na ugotovitvah, ki kažejo na malomarnost vedenja o izogibanju in umiku vpliva. Tymchuc, na drugi strani, je našel povezavo med omejeno intelektualno sposobnostjo in malomarnostjo pri zdravljenju otrok samih, čeprav to ne pomeni, da morajo vse matere z diagnosticirano duševno retardacijo nujno uporabiti to nefunkcionalno vedenje.

Nazadnje, iz kognitivne perspektive Crittenden in Milner sta v devetdesetih letih predlagala, da obstaja znatna povezava med vrsto obdelave informacij, prejetih od zunaj (interakcije z otrokom, na primer) in prisotnostjo zlorabe otrok. Zdi se, da je bilo dokazano, da zloraba staršev povzroča težave pri razlagi pomena vedenja in zahtev, ki jih izraža otrok.

Torej, ob takšni zaznavni spremembi, starši pogosto izdajajo izogibanje, odtujitev ali neznanje na prošnjo mladoletnika saj razvijajo prepričanje v pridobljeno nemočnost ob predpostavki, da ne bodo mogli vključiti nove, bolj prilagodljive in ustrezne metodologije. Poleg tega ta vrsta staršev glede na študijo prav tako podcenjuje zadovoljstvo potreb svojih otrok, ki dajejo prednost drugim vrstam obveznosti in dejavnosti pred otrokom.

3. Kazalci zlorabe otrok

Kot smo videli, čustvena zloraba je bolj zapletena, da bi pokazala, ker kazalniki niso tako opazno opazni kot v primeru fizične zlorabe. Kakorkoli, obstajajo nekateri signali, ki prihajajo iz mladoletnega in odraslega zlorabe, ki lahko povzroči, da alarmi skočijo in služijo, da bi dobili bolj trdno bazo dokaz, da dajejo to vrsto vedenja.

3.1. Kazalci zlorabe otrok pri žrtvi

V prvem nizu spremenljivk, ki jih je treba ovrednotiti, so manifestacije, ki so najnižje kot žrtev se ekstremizira s svojimi verbalizacijami in vedenjem , na primer: vzdrževanje umaknjenega, sprejemnega odnosa ali izražanja zavračanja, da bi se z drugimi ljudmi, ki so blizu vas, delili strahove in določene izkušnje; trpijo spremembe v akademski uspešnosti in v odnosih z vrstniki; motnje v nadzoru sfinkterja, krmi ali spanju; kažejo spremembe v določenih lastnostih in razpoloženju osebnosti ali razvijejo spolne motnje.

3.2. Kazalci zlorabe otrok v napadalcu

V drugi skupini dejavnikov so tiste, ki se nanašajo na Starševsko vedenje, ki je relativno pogosto povezano s prakso zlorabe otrok . Ti odnosi se razlikujejo glede na starost, vendar so v večini primerov usmerjeni k ukrepom zavračanja otrok, osamitvi in ​​izogibanju stika, nevednosti in ravnodušnosti do zahtev mladoletnikov, uporabe groženj in strahov, pretiranih kazni , zanikanje izražanja naklonjenosti, odsotnost komunikacije, prezir, pretirane zahteve, ki zahtevajo ali med drugim blokirajo razvoj avtonomne operacije.

3.3. Psihološki kazalci maltretiranja otrok

Na tretji ravni so spremembe v osnovnih zmožnostih kognitivnega učenja, kot so jezik, simbolično in abstraktno razmišljanje, čustveni samokontrola in upravljanje impulzivnosti v medosebnih odnosih. V zvezi z njo, se lahko nanašajo na učne posledice, ki jih ima otrok izpostavljen čustvenemu zanemarjanju , na primer dejstvo, da preživijo večino dneva samega dne, ne da bi prejeli kakršnokoli pozornost, pogoste odsotnosti neutemeljene udeležbe v šoli ali majhne udeležbe in sodelovanja v družinski šoli.

3.4. Kazalniki zlorabe otrok v družinskem ozračju

Konec koncev v območju soobstoja družinskega jedra opazna škoda ustreza prisotnosti afektivne zavrnitve, izolacije, verbalne sovražnosti in groženj , osamljenost in pod starševskim čustvenim nadzorom kot primeri čustvene zlorabe; in vztrajno pomanjkanje odgovorov na zahteve mladoletnikov in pomanjkanje komunikacije glede znakov čustvene opustitve.

4. Dejavniki preprečevanja maltretiranja otrok

V skladu s predlogom teorije sistemov Beavers in drugih kasnejših avtorjev, razlikujejo se vrsto dimenzij, ki na določen način prispevajo k vzpostavitvi vzdušja prilagodljivega družinskega razmerja in zadovoljivo, kot sledi:

  • Struktura in organizacija, kjer je vsak podsistem razmejen (odnos med zakoncema, bratovskim odnosom itd.), hkrati pa dovoljuje nekaj prepustnosti med njimi.
  • Prisotnost afektivnega vedenja med člani.
  • Delovanje, omejeno na demokratični izobraževalni stil kjer je vedenjski nadzor potomcev jasno opredeljen.
  • Stabilne značilnosti starševske osebnosti in jasno določitev vlog, ki jih igrajo v družinskem jedru.
  • Komunikacijska dinamika, ki temelji na korespondenci , izraznost in jasnost.
  • Določen odnos glede na sisteme zunaj primarnega družinskega jedra (drugi družinski člani, prijatelji, izobraževalna skupnost, soseski itd.).
  • Kako se zgodi izvajanje nalog, dodeljenih posameznim članom za spodbujanje psihološkega razvoja najmlajših na glavnih življenjskih področjih (medosebni odnosi, težave pri spopadanju, vedenjski repertoar, čustvena stabilnost itd.).

Iz množice izpostavljenih razsežnosti je jasno, da mora družina otroku zagotoviti stabilen prostor, opremljen z viri, ki mu omogočajo, da ima svoje potrebe kot pokrito človeško bitje, fizično in afektivno ter izobraževalno.

Natančneje, López to poudarja Obstajajo tri glavne vrste potreb, ki jih mora družina varovati glede na potomce :

  • Fiziobiološki : kot hrana, higiena, oblačila, zdravje, zaščita pred fizičnimi nevarnostmi itd.
  • Kognitivni : ustrezno in usklajeno izobraževanje o vrednotah in normah, olajšanje in izpostavljenost stopnji stimulacije, ki pospeši njihovo učenje.
  • Čustveni in socialni : občutek, da se poznate, cenimo, sprejemamo in cenimo; ponudbo podpore za spodbujanje razvoja odnosov z vrstniki; preučevanje njihove vpletenosti v odločitve in družinske ukrepe, med drugim.

Na koncu

Skratka, obstajajo številne različne oblike zlorabe otrok , daleč od izključne fizične zlorabe kot edine veljavne in prepoznavne tipologije. Vse to lahko privede do pojavljanja psiholoških posledic intenzivne gravitacije pri mladoletniku, ne glede na vrsto zadevne prakse.

Po drugi strani pa je predpostavka, da ima ta problem večkratni izvor, očitno, čeprav so kontekstualni in socialno-ekonomski dejavniki bistveni za vzročno opredelitev pojava zlorabe otrok.

Treba je omeniti, na koncu, pomembnost analize, kako se lahko uporabijo indikacije, ki pojasnjujejo, katere vrste preventivnih in zaščitnih praks so uporabne in učinkovito, da bi se izognili pojavu tega resnega vedenjskega odstopanja.

Bibliografske reference:

  • Arruabarrena, Mª I. in de Paul, J. Abuse otrok v družini. Ocenjevanje in zdravljenje, Ediciones Pirámide, Madrid, 2005.
  • Beavers, W.R. in Hampson, R. B. (1995).Uspešne družine (Ocenjevanje, zdravljenje in intervencija), Barcelona, ​​Paidós.
  • Belsky, J. (1993). Etiologija maltretiranja otrok: razvojno-ekološka analiza. Psihološki bilten, 114, 413-434.
  • Cantón, J. in Cortés, M.A. (1997). Slabo ravnanje in spolna zloraba otrok. Madrid: Siglo XXI.
  • Crittenden, P. (1988). Družinski in dyadični vzorci delovanja v družinah, ki se zlorabljajo. V K. Browne, C.
  • Larrance, D.T. in Twentyman, C.T. (1983). Pripisi mater in zloraba otrok. Journal of Abnormal Psychology, 92, 449-457.
  • López, F. (1995): potrebe otrok. Teoretični temelji, klasifikacijski in izobraževalni kriteriji potreb otrok (I. in II. Obseg). Madrid, Ministrstvo za socialne zadeve.
  • Milner, J.S. (1995). Uporaba teorije obdelave socialnih informacij na problem fizične zlorabe otrok. Otroštvo in učenje, 71, 125-134.
  • Parke, R.D. & Collmer, C. W. (1975). Zloraba otrok: interdisciplinarna analiza. V E.M. Hetherington (ur.). Pregled raziskav na področju razvoja otrok (vol 5). Chicago: University of Chicago Press.
  • Polansky, N.A., De Saix, C. in Sharlin, S.A. (1972). Zapostavljanje otroka. Razumevanje in doseganje staršev. Washington: Združenje otrok za dobro počutje otrok.
  • Tymchuc, A.J. in Andron, L. (1990). Matere z duševno zaostalostjo, ki svojih otrok ne zlorabljajo ali zanemarjajo. Zloraba in zanemarjanje otroka, 14, 313-324.
  • Wolfe, D. (1985). Otroci, ki zlorabljajo otroke: empirični pregled in analiza. Psihološki bilten, 97, 462-482.

Kje je peter? (Marec 2024).


Sorodni Članki