Združevalna teorija ustvarjalnosti Mednick (in drugih avtorjev)
Asociacij je bil v svojih začetkih filozofski pristop, ki je potrdil, da človeška misel deluje povezovanje države z drugimi državami naslednicami.
Britanski združeniki, med katerimi sta izstopala John Locke in David Hume , je trdil, da je to načelo združevanja veljalo za vse miselne procese in da so bile zamisli povezane z mislimi po določenih zakonih, med katerimi je bilo izraženo zakon o kontinuiteti in pravu podobnosti.
Na kakšen način je ta koncept povezan z ustvarjalnimi procesi? Za to moramo preučiti združevalno teorijo ustvarjalnosti .
Zamisli o Sarnoffu Mednicku
Zakon kontinuitete določa, da se ideje, ki so se pojavljale skupaj, pojavljajo skupaj v naših mislih (na primer, kadar situacija povzroči občutek ali spomin na osebo).
Zakon podobnosti pa trdi, da se psihične vsebine, ki so podobne, kažejo v našem razmišljanju (na primer, kadar slika nekoga vzbudi lastnosti njegove osebnosti).
Leta 1962, Sarnoff Mednick je objavil svojo asociativno teorijo ustvarjalnega procesa , v katerem je trdil, da je ustvarjalno mišljenje proces, s katerim se različni elementi združujejo v nove kombinacije, da bi pripravili predlog, koristen za posameznika ali družbo. Kombinacija najbolj oddaljenih elementov velja za bolj ustvarjalno kot kombinacija bolj podobnih elementov.
Serendipity, podobnost in meditacija
Mednick je trdil, da lahko posameznik proizvaja kreativne rešitve skozi enega od treh procesov: serendipity, podobnost ali meditacija . Serendipity bi bil proces nenamernega združevanja, podobnost bi bila z evokacijo med dvema elementoma in meditacija bi povzročila evokacijo, da bi predstavili tri ali več elementov.
Ta avtor je opredelil tudi različne spremenljivke, zlasti diferenciale, kar bi lahko prispevalo k povečanju verjetnosti, da bi dosegli kreativno rešitev ali ustvarili novo združenje. Na ta način je bila podlaga za psihološko preučevanje ustvarjalnosti ustvarjena iz združevalne teorije ustvarjalnosti.
Test za oddaljena združenja
Očitno je ena od prednosti teorije asociacije, ki se nanaša na ustvarjalnost, ta, da bi jo lahko preizkusili. Leta 1967 je Mednick operacionaliziral asociativno definicijo ustvarjalnosti preko testa oddaljenih združenj (RAT) , ki je danes zelo uporaben instrument za raziskovanje ustvarjalnega mišljenja.
V svoji študiji je ekipa Mednick poročala o visoke vrednosti RAT zanesljivosti , pa tudi pozitivno korelacijo med visokimi rezultati v RAT in visoko mentalno fleksibilnostjo, medtem ko so bile nizke ocene v RAT povezani z zelo dogmatskimi posamezniki. Nadaljnje študije so pokazale visoko korelacijo z mero ocenjevanja kreativnosti (CRS), medtem ko se zdi, da med RAT in Miller Analogy Test (MAT) ni niti s povprečjem stopnje ocene (GPA).
Kritika kreativnega testa
Kljub intenzivni uporabi RAT v študiji ustvarjalnosti, instrument ni bil oproščen kritike . Eden od njih je usmerjen, da izpusti učinek, ki ga motivacija posameznika lahko ima na rezultat, kot tudi druge dejavnike, ki so bistveni za osebo, kot so njihove pretekle izkušnje. Ugotovljeno je bilo tudi, da je visok rezultat v RAT bistveno povezan z drugimi kognitivnimi spremenljivkami, kot je verbalna sposobnost.
Tudi asociativna teorija kot celota ima tudi odvračalce. Med njimi je Daniel Fasko, ki trdi, da je asociativna teorija ustvarjalnosti preveč poenostavljena za obravnavo zapletenosti tega psihološkega pojava.
Alexander Bain in koncept inkubacije
Eden od predlogov o ustvarjalnosti, ki se je rodil iz asociizma, je ideja o inkubaciji, ki jo je predlagal Alexander Bain.
Ta avtor predlaga to inkubacija poteka, ko nove kombinacije elementov izhajajo iz že obstoječih idej v mislih posameznika. S tega vidika bi bilo ustvarjanje iz nič nebeško nemogoče, ker je ustvarjanje razumljeno kot akt, ki na nov način združuje substrat, shranjen v mislih posameznikov.
Naključno učenje
Drugi avtorji opozarjajo na pomen procesa oblikovanja, ohranjanja in uporabe združenj ne le za ustvarjalnost, temveč tudi za naključno učenje, razumljeno kot naključno učenje, položaj, v katerem očitno nepomembne ideje ali odnosi so ponavadi povezane kasneje ustvarjanje spremembe znanja posameznika in / ali njegovega vedenja.
V tem smislu se razume, da bo ustvarjalni posameznik pokazal boljše naključno učenje.
Da bi pojasnili morebitno povezavo med ustvarjalnostjo in priložnostnim učenjem, sta bili predlagani dve hipotezi: (a) zelo ustvarjalen posameznik ima večjo perceptualno občutljivost za navidezno nepomembne dražljaje; in (b) zelo ustvarjalna oseba lahko bolje zadrži spodbudo in jo naredi bolj dostopna pozneje, z namenom, da bi informacije uporabila pri naključnem učenju (Laughlin, 1967).
Ustvarjalno mišljenje iz asociizma
Če povzamemo, je z vidika združevanja ustvarjalno mišljenje posledica duševnega procesa, v katerem se različni elementi združujejo na nov način kar ima koristen predlog za posameznika ali okolje , ali reševanje problema.
Po mnenju asociantov ideje vodijo zaporedoma k drugim idejam in ta kontinuum povezav bi predstavljal splošno delovanje uma.
S tega vidika se bo katera koli asociativna teorija o ustvarjalnosti osredotočila na analizo načinov, na katere bodo te ideje lahko ustvarjene in v kako so te ideje povezane v našem umu .
Trenutno obstaja soglasje, ki širi število možnosti ali elementov, tako da lahko ustvarite veliko različnih združenj, olajšate ustvarjalnost. Dejansko veliko aktualnih teorij ustvarjalnosti postavlja ključ do ustvarjalnega procesa, natančneje v združevanje idej, ki jih predlaga Mednick.
- Povezani članek: "Psihologija ustvarjalnosti in ustvarjalnega mišljenja"
