Taquilalia: simptomi, vzroki in zdravljenje
Taquilalia je vzorec besednega jezika, za katerega je značilna izhajanje besed s pospešeno hitrostjo. Čeprav se lahko pojavlja v različnih starostnih obdobjih, se ta vzorec pogosteje razvija v otroštvu in adolescenci.
EV tem članku bomo videli, kaj je taquilalia , kakšni so nekateri njegovi možni vzroki in na kakšen način se lahko vanj vključijo.
- Povezani članek: "8 vrst govornih motenj"
Taquilalia: definicija in simptomi
Izraz "taquilalia" se nanaša na prekomerno hitrost govora . Za to hitrost je značilno opustitev zvokov in zlogov, kar posledično povzroča veliko težavo pri razumevanju tega, kar si človek poskuša izraziti.
Druge značilnosti taquilalije so nekaj počitkov v diskurzu in motivi nemir, ki so lahko rahli ali zelo dobro znani. Po drugi strani pa ni nujno semantična ali sintaktična disorganizacija diskurza, temveč nadomestitev zvokov za podobne, zaradi hitrosti govora.
Tudi oseba se lahko zaveda pospeševanja njegovega govora in težave, ki jo morajo drugi razumeti, vendar pa ta pospešek se kljub prizadevanjem za nadzor ne zlahka zmanjša .
Taquilalia, disfemija ali jecljanje?
Taquilalia velja tudi za tip dispneje. Slednje je motnja govorne tektonike ali motnje komunikacije, za katero je značilno pogosto, dolgotrajno in neprostovoljno ponavljanje zvoka, zlogov ali besed, pa tudi zaradi dvomov ali parov, ki običajno prekinjajo ritmični tok govora.
Te značilnosti so vidne, zato jih poznajo kot primarno vedenje. Vendar, Za disfemijo je značilna tudi prisotnost sekundarnega vedenja , ki jih ni mogoče enostavno opazovati, ampak tudi vplivajo na kakovost življenja osebe. To so manifestacije, kot so strah, anksioznost ali izogibanje.
Nekateri strokovnjaki menijo, da je disfemijo sinonim za pokvarenost, zato je v nekaterih kontekstih mogoče imenovano "motnja govorne tekočnosti" ali "komunikacijska motnja". V vsakem primeru ima lahko širok spekter obnašanja tako primarno kot sekundarno disfunkcijo nekaj posebnih izrazov. Med njimi je taquilalia.
- Morda ste zainteresirani: "Injekcija (dispneja): simptomi, vrste, vzroki in zdravljenje"
Možni vzroki
Tako kot pri drugih motnjah v govorni tektoniki je taquilalia vzorec večkratne komunikacije. To pomeni, da ga lahko povzročijo različni dejavniki, med katerimi so čustvene strategije obvladovanja stresnih situacij, stilov starševstva, prisotnost stresorjev v naslednjih kontekstih , ali pa je lahko predstavljena tudi kot ena od manifestacij zdravstvenih težav, invalidnosti, anksioznih motenj itd.
Prav tako in iz najbolj klasičnih študij psihologije otrok so nekateri strokovnjaki predlagali, da je eden od glavnih dejavnikov motenj gibanja zunanji pritisk z oddajanjem razumljivega govora , še posebej zato, ker se oseba sooča s težavami, ki se izognejo neposredni volji.
Z drugimi besedami, eden najpogostejših sprožilcev motenj govora je nelagodje, ki nastane, ko se oseba zaveda, da ga ostali ne razumejo, in se prisili, da čim prej izboljša njegovo tekočino, spet ovira komunikacijo.
Mere za vrednotenje
Taquilalia lahko predstavlja problematičen govorni vzorec, še posebej, če se to pojavi v šolskih otrocih, saj lahko vpliva na odnose med vrstniki in akademsko uspešnost. Dejansko je ena najpogostejših posledic izogibanje razmeram, ki zahtevajo interakcijo , zaradi strahu pred kritiki ali posmeha. Iz tega razloga je nujno, da se intervencija začne s temeljitim raziskovanjem manifestacij in okoliščin, ki obkrožajo taquilalia.
Glede na Moreno in García-Baamonde (2003) in Prieto (2010) je mogoče ovrednotiti tako taquilalia kot tudi druge motnje govorne motnje v naslednjih dimenzijah:
- Vrednotenje tesnobe in depresije , da bi ugotovili stopnjo težavnosti v družbeni interakciji in subjektivnih izkušnjah, povezanih s tem.
- Ocena govora, tako količinsko kot kvalitativno , na primer z odčitki, ki se gibljejo od preprostega do kompleksnega in vaje, ki omogočajo opazovanje pozornosti in telesnega odnosa ter uporabo psihometričnih lestvic.
- Ocenite komunikacijske izmenjave družinske enote s pomočjo opažanj določiti zmogljivost poslušanja, motnje, kontaktne oči, reakcije in tako naprej.
To dopolnjujejo poglobljeni intervjuji s skrbniki, učitelji in samim otrokom. Ko se ocena zaključi, se lahko začne s posebnim postopkom posredovanja, pri čemer je prednostna naloga, ki je najbolj pomembna v različnih dimenzijah.
Intervencijske strategije
Po oceni položaja osebe s tahilijo je pomembno začeti posredovanje z jasno določenimi cilji in se dogovoriti s starši ali skrbniki. V študiji primera, izvedeni pri 13-letnem fantu, sta Moreno in García-Baamonde (2003) redno opravljala vsakih 45 minut dvakrat na teden. Te seje so si prizadevale postopno doseči naslednje cilje:
- Zmanjšajte pretok otrokovega govora .
- Prilagodite svojo dihalno funkcijo.
- Povečajte mobilnost peroralnega področja, ko govorite, da bi pospešili členitev.
- Vključite starše na seje in zagotovite strategije za okrepitev otrokovega počasnega govora, na primer, Daj mu dovolj časa za odgovor , se izogibajte ponavljanju besed, ko jih izgovorite, med drugim izvajajo dihalne vaje in sprostitev doma.
Ko so bili cilji navedeni, so bile nekatere tehnike, uporabljene med intervencijskimi sejami, naslednje:
- Dihalne dejavnosti .
- Progresivno sprostitveno usposabljanje.
- Nadaljnje spremljanje, povratne informacije in samo-popravljanje prebranega besedila.
- Tehnike za branje tranzicije .
- Sistematična desenzitizacija.
- Masaže, geste za obraz, orofacialne prakse, vaje za ponavljanje.
- Čustvena spremljava , za morebitne spremembe v otrokovo samopodobo zaradi draženja, kritike ali zunanjih pritiskov.
- Vključi otroka, ki se poskuša zavedati situacij, v katerih je ustvarjena, in me motivira, da nadaljujem intervencijo.
Po 25 sejah načrtovanega in skupnega posredovanja (z družino in šolo), Moreno in García-Baamonde (2003) poudarjata pozitiven učinek intervencije, tako v otroku kot v njihovem neposrednem okolju.
Bibliografske reference:
- Disfemije: vzroki, razvoj in zdravljenje (2018). Univerza v Valenciji. Pridobljeno 28. avgusta 2018. Na voljo na //www.uv.es/uvweb/master-intervencion-logopedica/es/blog/disfemia-causas-evolucion-tratamiento-1285881139898/GasetaRecerca.html?id=1285969311828.
- Castejón, J. L. in Navas, L. (2013). Težave in motnje učenja ter otroka in primarnega razvoja. ECU: Alicante.
- Prieto, M.A. (2010). Spremembe pri pridobivanju jezikov. Inovativnost in izobrazbena izkušnja, 36: 1-8. ISSN 1988-6047.
- Moreno, J. M. in García-Baamonde, M.E. (2003). Intervencija v primeru infantilne tahilije. Journal of Speech Therapy, Phoniatrics and Audiology, 23 (3): 164-172.
