Radikalno vedenje: teoretična načela in aplikacije
Človekovo vedenje je pojav, ki se je od antičnih časov poskušal razložiti na več različnih načinov. Kaj zaostaja za našim vedenjem? Zakaj se obnašamo tako kot mi? Psihologija je pogosto poskušala odgovoriti na ta vprašanja z različnih vidikov.
Ena od paradigem, ki jo je poskušala razložiti, je vedenjsko vedenje. In v tem trenutnem je eden od najbolj znanih pristopov Skinnerjev radikalski vedenje .
- Povezani članek: "Vedenje: zgodovina, koncepti in glavni avtorji"
Behaviorism: osnovni prostori paradigme
Behaviorizem je paradigma psihologije, katere cilj je preučiti vedenje in procese, ki ga izzovejo, z empiričnega in objektivnega vidika. Začne se iz predpostavke, da um in miselni procesi niso zelo objektivni koncepti in jih ni mogoče naučiti na znanstveni način, saj je edina vidna korelacija vedenja, ki ga izvajamo.
Bodite del mehanistične zasnove vedenja v katerem je določeno, da so lastnosti dražljajev, ki povzročijo, da subjekt, ki je pasivno bitje in reaktiven na navedene lastnosti, odzove na določen način.
Poleg tega se šteje, da se pridobivanje vedenja in učenje na splošno izvaja zaradi sposobnosti povezovanja in povezovanja dražljajev pod določenimi okoliščinami, ki omogočajo tako združevanje.
Gre za Postopki kondicioniranja, pri katerih pride do izpostavljenosti dražljajem ki ustvarjajo pozitiven ali negativen odziv v organizmu in drugih nevtralah, ki zadevo obravnavata tako dražljaje, tako da se na enak način odzove na pogojni stimulans (nevtralni, ki konča pridobivanje pozitivnih ali negativnih značilnosti zaradi svoje povezanosti z začetni stimulans) kot pred apetitivni ali averzivnim elementom. Z različnimi procesi je mogoče povezati dražljaje ali jih ločiti, nekaj, kar je bilo uporabljeno, na primer, pri zdravljenju fobij.
Koncepti, kot so volja ali drugi duševni vidiki in celo sam um, se ne zavrnejo, temveč se obravnavajo precej posledica stimulacije in vedenjske reakcije namesto njenega vzroka. Zato se večinoma šteje, da je vzrok vedenja zunanji.
Od rojstva vedenjske teorije se ta paradigma razvija in prihaja do različnih vrst vedenjskega vedenja. Ampak eden od najbolj zanimivih in pomembnih je bil, skupaj s klasično, radikalno vedenje.
- Morda ste zainteresirani: "Kantorjev interbehistrizem: 4 načela te teorije"
Skinnerjeva perspektiva: radikalno vedenje
Radikalen vedenjski pomen je eden od glavnih teoretičnih dogajanj vedenjskega vedenja, iz katerega so se pojavili različni neo-vedenjski tokovi . Radikalno vedenjsko vedenje meni, da čeprav je klasično kondicioniranje (imenovano tudi anketiranec) veljavna razlaga za razumevanje reakcij na določen dražljaj, ni dovolj, da bi pojasnili naše vedenje glede tega.
Zato je BF Skinner, glavni avtor in razvijalec tovrstnega vedenjstva, razmišljal in trdil, da človeško vedenje ni povzročil le odzivnostno-odzivna zveza, temveč da je koren vedenja v učinkih ali posledicah, ki jih dejanja imajo sami. Um in intelektualni procesi se obravnavajo kot obstoječi elementi, vendar ne pojasnjujejo vedenja in njihova študija je neproduktivna. V vsakem primeru, misli bi lahko opredelili kot verbalno vedenje izhajajo iz istih načel kondicioniranja.
Za Skinnerja in radikalnega vedenjskega vedenja sta vedenje in njena obstojnost ali sprememba odvisna od tega, kaj lahko povzroči. Če ima vedenje ugodne posledice za nas, pogosto ponavljamo, da pogosteje pridobimo zadevno korist. Če nasprotno, ravnanje ima za posledico, da trpimo škodo, to bomo storili manj pogosto ali pa ga bomo zavirali.
Povezava med vedenjem in posledicami teh je tisto, kar se imenuje operacijsko kondicioniranje, in dražljaji, ki povzročajo ponovitev vedenja ali ne, okrepitve (ki so lahko različne vrste). V tem načinu razmišljanja se pojavijo pojmi, kot so okrepitev in kaznovanje, ki bi se kasneje uporabljali v različnih tehnikah.
Nekaj omejitev
Prispevek radikalnega vedenjskega vedenja je bil bistven pri razvoju znanstvene študije vedenja. Vendar je ta perspektiva v slabšem položaju, ki je vsaj prvotno ne upošteva drugih dejavnikov, kot so motivacija, čustva , inteligenca ali osebnost predmeta.
Zaradi teh in drugih omejitev bi se na koncu pojavili različni neo-vedenjski pristopi, ki jih upoštevajo in celo eden od razlogov, zakaj bi vedenjske in kognitivistične linije na koncu združile v kognitivno-vedenjsko paradigmo.
- Morda ste zainteresirani: "Emocionalna psihologija: glavne teorije čustev"
Uporaba radikalnega vedenja
Radikalno vedenjstvo je bilo osredotočeno na študijo vedenja z velikim pomenom in prisotnostjo na različnih področjih, vključno s kliničnimi in izobraževalnimi.
Zamisel, da je obnašanje odvisno od njegovih posledic in da se to lahko spremeni z uporabo programov, v katerih se nekatera vedenja okrepijo ali kaznujejo, je omogočila ustvarjanje tehnik, ki se še danes uporabljajo, čeprav so bile razvite in razvite. vgrajeni koncepti iz drugih paradigem, kot je kognitivist. Gre za tehnike spreminjanja vedenja, ki so posebej povezani z radikalnim vedenjem v operativnih tehnikah.
Okrepitev in kaznovanje Tako pozitivni kot negativni so najbolj osnovni in so temeljni del večine drugih. V okrepitvi ponovitev ali pridobivanje vedenja se izzove bodisi zato, ker je zagotovljena privlačna stimulacija ali odvržen averzivni dražljaj, medtem ko se v kazni zmanjša ali odpravi obnašanje z averzivnimi dražljaji ali odvzemom ojačitev.
Kar zadeva koncepte pozitivnega in negativnega, pozitiven se razume kot tisti, v katerem se doda stimulus in negativen, v katerem se odstrani. Druge izvedene tehnike so oblike ali veriženje da se naučijo, kako opravljati vedenje, kot tudi izginile in averzivne tehnike.
Te vrste tehnik so bile uporabljene za zmanjšanje problematičnega vedenja in spodbujanje bolj prilagodljivih. Običajno se uporabljajo za vedenjske probleme, pri otrocih in odraslih ter pri nekaterih učnih procesih, pri katerih je treba razviti nova vedenja ali jih je treba spremeniti.
Kljub temu dejstvo, da niso upoštevali vidikov, kot so duševni procesi, je povzročil, da je njihova uporabnost omejena in celo v nekaterih primerih neželene učinke. Potrebno je vključiti kognitivne vidike pri obravnavanju težav, kot so depresija ali učne težave.
