yes, therapy helps!
Pozitivna disciplina: izobraževanje iz medsebojnega spoštovanja

Pozitivna disciplina: izobraževanje iz medsebojnega spoštovanja

Februar 29, 2024

V zadnjih letih je prišlo do spremembe izobraževanja očetov in mater, ki delajo za vse bolj zavestno izobraževanje in ki upošteva svetovno blaginjo mladih. To je povzročilo, da vse več družin postaja zainteresirano za iskanje drugačnega načina izobraževanja svojih otrok, pri čemer ostajajo ob strani najbolj avtoritarne tradicionalne kazenske metode.

Toda na tej prehodni poti se tudi znajdemo očetje in materi izgubljene, dezorientirane, ki so padle v prekomerno zaščito da bi se izognili avtoritarnosti, ker nimajo orodij, ki jim omogočajo, da najdejo središče med obema vzgojnima slogoma. Ti starši, matere in tudi vzgojitelji se sprašujejo, ali je izobraževanje mogoče brez nagrad in kazni, ne da bi moj sin končal kot tiran?


Na srečo je možno, zahvaljujoč metodologiji vzajemnega spoštovanja, pozitivne discipline .

  • Povezani članek: "Izobraževanje v vrednotah: kaj je to?"

Kaj je pozitivna disciplina?

Starši, matere in vzgojitelji. V naših rokah imamo odgovornost za izboljšanje sveta, spodbujanje izobraževanja, ki temelji na spoštovanju drugega , izobraževanje, ki temelji na ljubezni, razumevanju in uporabi napak kot priložnost za učenje ... in ne v jezo, ne v izsiljevanju, ne v vertikalnih odnosih, ki povzročajo le neugodje in moči med starši in otroke. Ta pretenzija humanističnega značaja je tisto, kar je podlaga za pozitivno disciplino.


Ta disciplina izhaja iz individualistične psihologije Alfreda Adlera. Adler je že pojasnil, da imajo vsi ljudje v vseh situacijah pravico do enakega dostojanstva in spoštovanja. Iz tega razloga je razumel, da je oseba kot družabno bitje morate ustvariti občutek skupnosti preko nekaterih ključnih vidikov, in sicer: pripadnosti in pomena. To pomeni, da mora človeško bitje pripadati in biti del različnih sistemov, ki sestavljajo (družino, skupine, skupnost ...) in čutiti, da je v tem sistemu pomembno, da prispeva in je koristno .

Podobno je Adler s svojim delom lahko preveril, da so otroci, ki niso imeli naklonjenosti in ljubezni, razvili vedenjske probleme; na enak način, da bi lahko otroci, ki so rasli brez omejitev, imeli veliko težav pri razvoju svojih dolgoročnih spretnosti.


Ko otrok čuti, da ti vidiki pripadnosti in pomena niso zagotovljeni, se zdi, da razumemo kot »slabo vedenje«. Dreikurs, učenec Adlerja, je šel dalje in to dejal Otrok, ki se slabo počuti, je samo odvračalen otrok , ki smo ga poznali kot "demokratično izobraževanje".

  • Mogoče ste zainteresirani: "Izobraževalna psihologija: definicija, koncepti in teorije"

Razumevanje demokratičnega izobraževanja

To demokratično izobraževanje temelji na hkratno uporabo temeljnega načela prijaznosti in čvrstosti . Spoštovanje kot spoštovanje do otroka, trdnost kot spoštovanje do mene kot odraslega in do situacije. Z obema stvarema v ravnotežju lahko izvedemo izobraževanje, ki je spoštljivo za vse, in učiti najpomembnejše za otroke, življenjske spretnosti.

Na ta način ustvarjamo spoštljivo okolje v kateri lahko poučujemo in v katerih se lahko učijo otroci, se osvobodi negativnih občutkov, kot so sramota, krivda, bolečina ali ponižanje, in zato po povezavi občutimo to pripadnost, pomen in prispevek Možno je Tako prispevamo k odkrivanju samih možnih posledic njegovih dejanj, ki mu omogočajo ustvarjanje sposobnih otrok.

Cilji pozitivne discipline

Pozitivna disciplina se osredotoča na dolgoročno , razumevanje, da je vedenje otroka, kar opazujemo (jok, s tantrumom, ...) le vrh ledene gore, vendar pod njim obstajajo globlje občutke, potrebe in prepričanja, ki so v otroku ponarejene na odločitve, ki jih sprejemajo.

Če opustimo željo, da takoj odpravimo slabo vedenje , lahko še naprej potrdimo občutke otroka in se povežemo, preden se lotimo popravljanja, poskušamo razumeti interpretacijo, ki jo otroci naredijo o sebi in svetu ter o tem, kaj čutijo, razmišljajo in odločajo v vsakem trenutku, da preživijo in prebivajo na svetu . Še en korak za pristop in sočutje z njimi!

Pozitivna disciplina torej temelji na u Izobraževanje, ki ne uporablja nagrad, temveč spodbuja in spodbuja. Izobraževanje, ki ne kaznuje, vendar se osredotoča na rešitve. Izobraževanje, v katerem so omejitve tako nujne, da otroke vodijo kot ljubezen in spoštovanje. Ker je, kot je rekla Jane Nelsen, največja številka pri razširjanju te metodologije, čigar absurdna ideja je, da se otrok dobro obnaša, najprej moraš počutiti slabo?

In to je tisto, kar naredimo otroku, ko uporabljamo kazen , ki jih je mogoče povzeti v 4 RS: nezadovoljstvo, željo po maščevanju, uporu in odvzemu (občutki manjvrednosti in nizke samozavesti).

Skratka, izobrazba to model spretnosti, ki uči pogum, da so nepopolni Spremljanje s pomočjo zaupanja, ki upošteva potrebe otrok in spoštuje naravo otroštva, ki otroku spodbuja, da se postopoma naučijo samoregulacijskih spretnosti in postanejo odrasli s sposobnostmi, zmožni in sami motivirani.


97% Owned - Economic Truth documentary - How is Money Created (Februar 2024).


Sorodni Članki