Kalupiranje ali metoda zaporednih približkov: uporabe in značilnosti
Modeliranje je tehnika, ki se uporablja za spodbujanje učenja, zlasti pri otrocih s posebnimi potrebami. Najprej ga je opisal psiholog B. F. Skinner, oče operacijskega kondicioniranja, in je bil temeljni mejnik pri razvoju te vedenjske paradigme.
V tem članku bomo razložili kaj je oblikovanje, imenovano tudi "metoda zaporednih aproksimacij" ker je v bistvu sestavljeno iz krepitve vedenja selektivno, tako da konča sprejemanje določene topografije in funkcije. Razpravljali bomo tudi o nekaterih operacijskih tehnikah, ki se običajno uporabljajo skupaj z oblikovanjem.
- Povezani članek: "5 tehnik za spreminjanje vedenja"
Kaj je oblikovanje?
Modeliranje je učna paradigma, ki je del operacijskega kondicioniranja . V kontekstu analize uporabnega vedenja, ki ga je razvil Burrhus Frederick Skinner, se modeliranje obnašanja običajno izvaja z metodo diferencialne krepitve z zaporednimi približki.
Ti postopki temeljijo na postopni spremembi obstoječega odziva v vedenjskem repertoarju subjekta, ki se uči. S selektivno krepitvijo vedenj, ki so bolj in bolj podobne tistim, ki jih je treba vzpostaviti, se ti utrdijo, medtem ko so manj natančni pogrešni zaradi pomanjkanja kontingenta z ojačitvami.
Tako, temeljni mehanizem teh vedenjskih tehnik je okrepitev , zlasti diferencialnega tipa. Od sredine dvajsetega stoletja vemo, da je bolj učinkovito osredotočiti procese poučevanja v krepitev zaželenih vedenj, kot pri kaznovanju drugih napačnih, tako zaradi etičnih, pa tudi iz drugih povsem praktičnih razlogov.
Modeliranje je ena od operativnih tehnik, ki razvijajo vedenje. V tem smislu je podoben veriženju, pri katerem je učenje sestavljeno iz kombinacije preprostih vedenj, ki so prisotne v repertoarju subjekta, s ciljem oblikovanja kompleksnih vedenjskih verig, kot so zagon vozila ali igranje glasbenega instrumenta.
Posebna različica te delovne paradigme je samoumevna, v kateri se pogojeni dražljaj ujema z drugo brezpogojno brez vedenja učnega subjekta, ki vpliva na proces. Zato, Samotaljenje ni vključeno v operativno ali kožno klimo ampak klasična ali Pavlovska.
Metoda zaporednih približkov
Za uporabo oblikovanja in metode zaporednih približkov je treba najprej določiti, kaj je končno vedenje, ki se ga mora učitelj uresničiti. Nato se oceni njihov repertoar odgovorov, ponavadi s pomočjo vedenjskih testov, da bi ugotovili tisto, kar bi lahko bilo dobro izhodišče za učenje.
Zlasti je cilj izberite vedenje, ki ga subjekt lahko izvaja brez težav in da je čim bolj podoben objektivni odziv, tako v njegovem topografskem vidiku (npr. vrsti mišičnih gibov) in v funkcionalnem; Ta izraz se nanaša na cilj ali funkcijo, ki ustreza določenemu vedenju.
Naslednji korak je določiti korake, ki bodo vodili od začetnega vedenja do zadnjega, zaporedna približevanja objektivnemu vedenju . Priporočljivo je preizkusiti zaporedje pred nanosom in ga po potrebi tudi pregledati med postopkom moldiranja, da bi povečali njegovo učinkovitost.
Modeliranje je bilo uspešno uporabljeno v številnih različnih aplikacijah. Med najpomembnejšimi so posebno izobraževanje (npr. Primeri avtizma in funkcionalne raznolikosti na splošno), motorna rehabilitacija po poškodbah in spolnih motnjah; Dober primer sta Masters in Johnsonova metoda za zdravljenje erektilne disfunkcije.
- Morda ste zainteresirani: "Vedenje: zgodovina, koncepti in glavni avtorji"
S tem povezane operativne tehnike
Na splošno se modeliranje ne uporablja ločeno, temveč v kontekstu širšega posredovanja: paradigme operacijskega kondicioniranja in zlasti pri analizi uporabljenega vedenja, ki ga je razvil Skinner in v katerem je bilo prvotno mnogo operativnih tehnik, ki jih poznamo danes. To je temeljilo na povezovanju določenih dejanj z dražljaji, ki jih povzročajo učinki, ki jih ima to vedenje pri uporabi na okolje.
Da bi povečali učinkovitost zaporedne metode približevanja, običajno v kombinaciji z drugimi operativnimi postopki . V tem smislu je treba omeniti uporabo diskriminativnih dražljajev, ki informirajo subjekta, da bo, če odda pravilno vedenje, dobil okrepitev in postopno bledenje teh.
Končni cilj je, da je ciljno vedenje pod nadzorom naravnih ojačitev, kot so socialne (kot so nasmehovi in celo pozorni pogledi), ne pa diskriminacijski dražljaji, ki so dober način za razvoj vedenja, ne pa tudi Obdrži jih. Ta proces lahko imenujemo "prenos stimulirajočega nadzora".
Druge tehnike delovanja, ki so pogosto povezane z modeliranjem, so modeliranje , ki je sestavljena iz učenja z opazovanjem vedenja drugih, besednih navodil in fizičnega vodenja, kar bi se zgodilo, ko psiholog premakne roke otroka, ki pomaga izobraževati, da kaže, kako uporabljati zadrgo.
