Modeliranje: kaj je to in kakšne so njegove vrste v psihologiji?

Učenje z opazovanjem je zelo pomembno za razvoj ljudi. Velik del spretnosti, ki ga pridobimo, je odvisen od opazovanja vedenja drugih, zlasti v otroštvu.

V tem članku bomo opisali, kaj je modeliranje , eden od pojmov, ki se uporabljajo za opis nekaterih vidikov socialnega učenja. Razložili bomo tudi procese, ki omogočajo modeliranje, in kakšne vrste modeliranja obstajajo.

• Povezani članek: "5 tehnik za spreminjanje vedenja"

Kaj je modeliranje?

Modeliranje je vrsta učenja, ki temelji na posnemanje vedenja, ki ga izvede model , ponavadi nekdo drug. Ta proces se zgodi vsak dan in se lahko uporablja kot terapevtska tehnika, ki olajša pridobivanje in spreminjanje vedenja.

Izraz "modeliranje" ima podoben pomen kot izraz "Imitacija", "socialno učenje", "opazovalno učenje" in "vicarious learning". Vsak od teh konceptov poudarja drugačno značilnost te vrste učenja.

Tako »modeliranje« poudarja dejstvo, da obstaja model, ki ga je treba posnemati, »socialno učenje« je širok koncept, ki poudarja vlogo tega procesa pri socializaciji in »vicarious learning« pomeni, da so posledice obnašanja modela naučil opazovalec.

Modeliranje ima različne funkcije. V glavnem služi za pridobivanje novega vedenja , na primer ročne spretnosti, lahko pa tudi zavirajo ali zavirajo vedenje; To je odvisno od pričakovanj osebe glede na posledice.

To se šteje Albert Bandura je najpomembnejši avtor na področju modeliranja in socialnega učenja. Poskus, ki ga je opravil leta 1963 z Richardom Waltersom, je dobro znano, kar je pokazalo, da so otroci posnemali ali ne vedenje odraslih, odvisno od tega, ali so opazili, da so nagrajeni ali kaznovani.

• Povezani članek: "Teorija socialnega učenja Albert Bandur"

Vključeni procesi

Glede na Banduro učenje z modeliranjem poteka zahvaljujoč ustnemu in domišljijskemu posredovanju: ko se učimo z imitacijo, to storimo skozi simbolne predstavitve opazovanih vedenj in njegove posledice.

Za tega avtorja obstajajo štirje postopki, ki omogočajo pridobitev in izvedbo vedenja. Pozornost in ohranitev sta potrebna za pridobitev objektivnega vedenja, medtem ko sta razmnoževanje in motivacija potrebni za izvedbo.

1. Pozornost

Ljudje se učijo samo ob opazovanju, če smo sposobni bodite pozorni na vedenje modela . Različne vrste spremenljivk olajšajo ali ovirajo postopek nege.

Na primer, lažje posnemamo modele, ki nas spominjajo na njihove fizične ali socialne značilnosti, pa tudi na tiste, ki jih dojemamo kot prestižni in tisti, ki dobijo največje nagrade.

Verjetnost učenja z imitacijo je odvisna tudi od same teme; Torej, anksioznost in senzorični primanjkljaji, kot je slepota, težko posvečajo pozornost modelu. Po drugi strani v večji meri poskušamo posnemati druge ljudi Če je situacija negotova in ima nalogo povprečno težavo .

2. Zadrževanje

Da bi posnemali vedenje, je nujno, da ga lahko predstavljamo v obliki slik ali verbalno, ne da bi bil model prisoten. Kognitivni pregled vedenja modela je zelo pomemben za zadrževanje.

Druga spremenljivka, pomembna za vzdrževanje učenja, je njena pomembnost, to je, da jo lahko povezujemo z drugimi prejšnjimi izsledki . Seveda vplivajo fizične značilnosti osebe; Za ljudi z demenco je veliko težje pridobiti vedenje, na primer.

3. Reprodukcija

Reprodukcija je proces, s katerim se učenje spremeni v vedenje. Najprej se ustvari akcijska shema enakovredna ugotovljenim; se začne obnašanje in rezultat se primerja s takšno miselno shemo. Končno so popravne prilagoditve, da bi resnično vedenje približali idealnemu.

4. Motivacija

Učenje se lahko pojavi brez izvedbe posnetka; To je končno odvisno od funkcionalne vrednosti, ki jo oseba pripisuje pridobljenemu vedenju. V tem procesu se pričakuje okrepitev.

Mora biti verjetnost pridobivanja spodbud za vedenje ; Ti so lahko neposredni, vendar tudi samozavestni in samozaposleni. Zato so motivacijski procesi ključni pri imitaciji.

• Povezani članek: "Vrste motivacije: 8 motivacijskih virov"

Vrste modeliranja

Različne vrste modeliranja so razvrščene v skladu z različnimi spremenljivkami, kot so težava obnašanja, sposobnost modela ali družbena ustreznost vedenja. Poglejmo, kaj so najpomembnejše vrste modeliranja .

1. Aktiven ali pasiven

Govorimo o aktivnem modeliranju, ko opazovalec posnema obnašanje modela po opazovanju. V nasprotju s tem pa se pri pasivnem modeliranju obnašanje pridobi, vendar ni izvršeno.

2. Objektivno vedenje ali vmesno vedenje

Merilo razlikovanja v tem primeru je težave pri obnašanju . Če je objektivno vedenje enostavno, ga lahko modelirate neposredno; Vendar pa je bolj zapleteno, bolj bo težko reproducirati, zato se v teh primerih razdeli na različna preprostejša vedenja, ki se imenujejo "vmesna".

3. Pozitivna, negativna ali mešana

Pri pozitivnem modeliranju se učno vedenje zdi primerno za socialno okolje, medtem ko v negativnem, pridobi moteče vedenje . Na primer, ko otrok vidi svojega očeta, ki napada njegovo mater. V primeru mešanega modeliranja se nauči neprimerno vedenje in nato sprejemljivo.

4. Live, simbolično ali prikrito

V tem primeru je ustrezna spremenljivka način predstavitve modela. Če je prisoten, je živo modeliranje; če ga opazujete posredno, kot v video posnetku je modeliranje simbolično ; končno govorimo o prikritem modeliranju, če oseba, ki se uči, to naredi s predstavljanjem vedenja modela.

5. Posameznik ali skupina

Individualno modeliranje se zgodi, ko je prisoten samo en opazovalec, medtem ko je v skupini večje število ljudi, ki se učijo vedenja.

6. enojna ali večkratna

Razlikovanje je podobno kot pri prejšnjem primeru, čeprav se število modelov razlikuje in ne opazovalcev. Ko je modeliranje večkrat posploševanje učenja je večje ker je subjekt izpostavljen različnim vedenjskim alternativam.

7. Modeliranje ali samo-modeliranje

Včasih oseba, ki je model, je ista oseba, ki opazuje ; v takih primerih se proces nanašamo kot na "samomodeliranje". Simbolični avtodelado s video montažami je bil zelo uporaben za zdravljenje selektivnega mutizma.

8. Sodelujoče in brez udeležbe

Govorimo o participativnem modeliranju, ko opazovalec sodeluje z modelom , ki lahko prav tako ojačuje; to bi se zgodilo v primeru terapevtov ali logopedov, na primer. V nasprotju s tem pri modelu, ki ne sodeluje, subjekt ni povezan z modelom, ampak le pozna posledice njihovega vedenja.

9. Domena (obvladovanje) ali obvladovanje (obvladovanje)

Merilo, ki razlikuje ta dva načina modeliranja, je stopnja kompetence modela. Pri modeliranju domen ima oseba, ki jo je treba posnemati, že od začetka možnost, da pravilno izvede objektivno vedenje brez napak.

V nasprotju s tem, modeli spopadanja pridobivajo spretnosti potrebno za izvajanje vedenja, podobno postopku, ki bo potekal v opazovalcu. Šteje se, da je ta vrsta modeliranja bolj učinkovita od domene, saj je za opazovalca pomembnejša.

• Morda ste zainteresirani: "10 najbolj uporabljenih kognitivno-vedenjskih tehnik"

Suspense: Stand-In / Dead of Night / Phobia (April 2024).