yes, therapy helps!
Filozofija učenja izboljšuje matematiko pri otrocih

Filozofija učenja izboljšuje matematiko pri otrocih

Marec 1, 2024

Učenje je bistven proces v razvoju človeškega uma. Del tega je zahvaljujoč izobraževanju, ki ga prejmemo v šolah in inštitutih, čeprav je res, da ni vsakdo na enak način preučen različne predmete, ki so del obveznega izobraževanja. Kot pravijo, obstajajo otroci, ki imajo boljše številke, drugi pa črke.

Poiščite ravnovesno točko, v kateri je težava vseh subjektov dostopna za vse majhne je izziv. Ampak, zanimivo je, da bi preprosta sprememba obstoječega kurikula v zgodnjem otroštvu lahko izboljšala njihovo učinkovitost pri drugih predmetih.


Projekt, izveden v Angliji, kaže, da če otroci poučujejo filozofijo, predstavljajo izboljšave v drugih predmetih, kot so matematika in jezik ; prijetno presenečenje.

Filozofija pomaga pri zelo mladih

Ta projekt je nadzoroval Fundacija za izobraževalno podporo (EEF), dobrodelna in neodvisna angleška organizacija, katere namen je zagotoviti, da je izobraževanje enako za vse, ne glede na pridobitno donosnost družine, s ciljem, da lahko otroci in mladi sprostijo vse njegov talent brez omejitev. Ideja EEF je bila preverite učinek razredov filozofije na najmanjše študente na način kontrolnega testa, kot je to storjeno s testi za drog.


V študiji je sodelovalo 48 različnih šol. Od teh je 22 delovalo kot kontrolna skupina, to je, da so sledili normalnemu ritmu razredov, pri ostalih 26 študentih prejeli so tedensko filozofijo več ur . Učna dela so se nanašala na teme, kot so resnica, pravičnost, prijateljstvo ali modrost in vključevali so čas za razmislek o odgovorih in razpravljali o zadevah.

Učenje razmišljanja iz filozofije

Po analizi učinkov filozofskih razredov na stopnjo kompetenc, ki so jih pridobili otroci (starih od 9 do 10 let), so raziskovalci izboljšanje udeležencev v njihovih jezikovnih in matematičnih veščinah .

Opazili so, da so otroci, ki so bili prisotni v teh razredih, povečali matematične sposobnosti in sposobnosti branja, kot da bi vzeli še dva meseca poučevanja o tem.


To izboljšanje je bilo bolj očitno pri otrocih z najslabšimi ocenami, ki so pokazale večje napredovanje; njegova sposobnost branja se je izboljšala prav tako, kot bi naredil v dodatnih 4 mesecih; v matematiki je ta napredek pri učenju ustrezal trimesečnim in pisno dva meseca.

Poleg tega so učitelji to poročali pozitivno vpliva na odnos med njegovimi učenci poleg tega pa se je med študenti pokazalo tudi večje zaupanje in izboljšanje komunikacijskih veščin.

Ustvarjanje osnov učenja

Ugodni učinki filozofije so trajali vsaj dve leti , v katerem je intervencijska skupina še naprej nadzorovala kontrolno skupino pri analiziranih skupinah. Po besedah ​​organizatorjev je to izboljšanje lahko posledica dejstva, da so otrokom ponudili možnost uporabe novih načinov razmišljanja in izražanja, kar jim je omogočilo, da bolje povezujejo svoje ideje, da se odražajo logično z večjo lahkoto in ustvarijo širše enote znanja. .

Ni nič novega

Anglija ni prva država, ki preizkusi prednosti poučevanja filozofije mladoletnikom. Program, ki ga je EEF uporabljal, je znan kot Filozofija za otroke (P4C), in Napisal je v sedemdesetih letih filozof Matthew Lipman v New Jerseyju . Namen tega projekta, o katerem smo že govorili v tem članku, je naučiti nove načine razmišljanja skozi filozofski dialog. Program je že gostilo 60 različnih držav, vključno z Argentino ali Španijo.

V primeru Anglije je projekt gosti Društvo za napredek filozofske preučevanja in razmišljanja v izobraževanju (SAPERE), ki je zdaj tudi del EEF.

Koncentrirana prizadevanja za to organizacijo se niso osredotočila na prvotno idejo branja filozofskih besedil Plata ali Aristotela, ampak na branje zgodb, pesmi ali celo gledanje posnetkov videoposnetkov, ki spodbujajo razpravo o filozofskih temah. Cilj je bil pomagati otrokom pri oblikovanju odziva ter spodbujati konstruktivne pogovore in razvijati argumente.

Prednosti in slabosti

Med prednostmi, ki jih je pokazala FES, je bilo tudi ugotovljeno, da 63% študentov, ki so prejeli to "dodatno" izobraževanje, so dobro opravili v svojih nadaljnjih študijah . Kot je tudi poudaril predsednik EEF Kevin Collin, je ta program dobra podpora prikrajšanih otrocih, pri čemer se sklicuje na največjo korist v tem razredu študentov.

Med pomanjkljivostmi, ki se skoraj vedno zgodi v teh primerih, je gospodarska pregrada, saj program vsakemu sodelujoči šoli stane približno 16 funtov (23 evrov) za vsakega študenta, ki je prejel ta razred. Potrebno bi bilo, da je del obveznega javnega izobraževanja prevzel stroške.


How to escape education's death valley | Sir Ken Robinson (Marec 2024).


Sorodni Članki