Učenje v dobi interneta in informacije 2.0
Naš način komuniciranja se je spremenil. Nimamo več, da bi bili pred našimi prijatelji, da bi se pogovarjali ali načrtovali naslednji vikend. Poleg tega je bil tudi naš življenjski slog spremenjen: z internetom imamo večji dostop do informacij, mobilne aplikacije so del našega življenja in to nam olajšajo, in niti ne beremo, kot smo storili prej (e-knjige, Ipads, elektronske revije ...).
Torej, če naš življenjski slog ni več isti, Zakaj še naprej izobražujemo na enak način? Izobraževanje je treba preoblikovati, da bi delavce prihodnosti pripravili v informacijsko dobo.
- Povezani članek: "13 vrst učenja: kaj so oni?"
Kaj je B-učenje in e-učenje?
Učenje B učenja je tisto, v katerem študent obiskuje redne razrede, tako kot v klasičnem izobraževanju, ima spletno platformo za razvoj delovnih mest, nalog ali celo vrednotenj . Ta platforma vam omogoča, da izkoristite bolj osebno delo in izberete čas in kraj za učenje.
Kot lahko vidimo, je to kombinacija učenja. E-learning učenje je tisto, v katerem Študent ne sodeluje v razredu in njihovo učenje je v celoti v celoti .
Študent v e-učenju ima aktivno vlogo; Prvič, tisti, ki upravlja svoj čas in načrtuje svoj učni proces. V primerjavi s klasičnim izobraževanjem, v katerem učenci poučujejo razrede s posebnim časovnim razporedom in strukturiranim programom, z dnevi za preizkuse, opravljanjem dela in vajami ... pri teletriranju lahko študentu omogoči študij predmeta v razpored, ki vam ustreza, in opravite ocene in vaje na enak način. Hkrati, se morajo naučiti samostojnega upravljanja in načrtovanja .
Po drugi strani pa morajo imeti kot zahtevo tehnične veščine za upravljanje učne platforme in biti sposobni načrtovati in biti njihov lasten upravitelj pri njihovem razvoju. Poleg tega je njegova vloga v učnem procesu v celoti aktivna, saj sodeluje na forumih, klepetih, izvaja dejavnosti, prispeva ideje itd. Na kratko, pri učenju e-učenja je študent protagonist njihovega učnega procesa.
Vloga učitelja je bila tudi spremenjena . V drugih formacijah ima osrednjo vlogo: razlaga vsebino, načrtuje ocene in dejavnosti. V b-učenju ali e-učenju učitelj prevzame vlogo posrednika ali moderatorja. Na ta način so učenci pooblaščeni za usmerjanje lastnega učenja in jim tako olajšajo razvijanje veščin, ki bodo koristne v njihovem poklicnem življenju, kot so načrtovanje, organizacija, samoučenje in upravljanje virov.
- Morda ste zainteresirani: "Psihologija v družabnih omrežjih: nenapisani kodeks vedenja"
e-učenje 1.0 in e-učenje 2.0
Glavna razlika med e-učenjem 1.0 in e-učenjem 2.0 je, da je slednji opremljen z "socialnimi mediji" ali socialnimi mrežami, ki študentu omogočajo, da razvijajo svoje socialne spretnosti in dokončati socialno učenje z različnimi orodji kot so wikiji, blogi ali klepeti. V e-učenju 1,0 je bil študent še vedno pasiven učenec, saj ni imel socialnih orodij.
Interakcija, ki jo imajo učenci s temi gradivi, se razlikuje od tistega, kar so imeli pri e-učenju 1.0, v katerem so imeli le dostop do omejenega in ne socialnega gradiva. Res je, da bi bili del te vrste e-učenja morajo imeti določene računalniške spretnosti in nove tehnologije . Zato morajo razviti tudi te kompetence, ki jim bodo služile v današnjem digitaliziranem svetu dela.
Internet vam ponuja priložnost, da najdete več kot en vir informacij ali orodij iste teme. Zato študenti tega stoletja morajo vedeti, kako razvrstiti, poiskati informacije in jih sintetizirati, da ustvarijo svoje učenje. Poleg tega ta preobrazba v izobraževanju nam daje priložnost, da razvijemo ustvarjalnost, ki jo večkrat v klasičnem izobraževanju postavljamo na stran in omejimo, da od študentov zahtevamo, da reproducirajo, kar je pojasnil učitelj.
Ali ni čas, da začnemo izobraževati v skladu z zahtevami delovnega sveta?
Avtor: Itxasne Oliva
