Kurt Koffka: biografija tega gestalt psihologa
Nemški psiholog Kurt Koffka je znana po tem, da skupaj s Wolfgangom Köhlerjem in Maxom Wertheimerjem pomaga vzpostaviti temelje gestaltske šole, ki bi bila v retrospektivi temeljni antecedent sodobne kognitivne psihologije, kot jo razumemo.
Na kratko pregledamo njegovo kariero in prispevke k zgodovini psihologije, pri čemer posebno pozornost posvečamo njegovemu nastanku v nastanku gibanja Gestalt, ki je neločljivo povezan z njegovima dvema spremljevalcema, vendar s svojo osebnostjo in pomenom, ki ga je povzročil redukcionizem, ki je veljal v tistem času .
Življenje Kurta Koffke
Koffka se je rodila leta 1886 v Berlinu v bogati družini, znani po dolgi vrsti odvetnikov in pravnih učenjakov. Od mladosti starost Koffka prekinja s tradicionalnimi in se namesto da bi se odločila za pravno diplomo študirala filozofijo na Univerzi v Berlinu.
Koffka meni, da spada na to področje in konča zdravljenje leta 1908 . Njegova teza z naslovom "Ritemska eksperimentalna raziskava" poteka pod pokroviteljstvom Carl Stumpfa, pomembnega predstavnika fenomenološke psihologije. V tem času živi v Edinburghu, kar mu omogoča, da izboljša svoj angleški jezik in pridobi ugoden položaj v zvezi s svojimi kolegi, da bi lahko pred kogarkoli drugega predstavil svoje teorije v angleško govorečih državah.
Ko je delal v različnih psiholoških laboratorijih, ki dvomijo o prevladujočem nemškem elementarizmu, Koffka potuje v Frankfurt in Main, kjer se povezuje s Köhlerjem in novim prispetim Wertheimerjem s tisočimi idejami o zaznavanju, ki bi jih lahko preskusili v številnih eksperimentih. Ta dela bi dala svoje prvo sadje leta 1912, ko je Wertheimer objavil članek o dojemanju gibanja, ki rodi gibanje, ki predstavlja gestaltsko šolo.
Nekaj let kasneje se je po prvi svetovni vojni preselil v Združene države kot univerzitetni profesor in sodeloval skupaj s Köhlerjem leta 1925 kot predstavnik gestaltskega gibanja na konferencah Univerze Clark, na katerih so sodelovali tudi leti. kot Freud in Jung.
Koffka je do konca leta 1941 ostal kot univerzitetni profesor, raziskovalec in pisatelj.
Prispevek Koffke iz Gestalta
Nemogoče je govoriti o prispevku Koffke, ne da bi upoštevali edinstveno sodelovanje, ki je rodilo gestalt gibanje. Tri imena, ki so bila prvotno povezana s tem, tvorijo nerazdelljiv triumvirat in do posamezne točke je težko pripisati določene vidike te teorije vsakemu.
Vendar pa je vsaka od treh igrala diferencirano vlogo v skupini in je prispevala svoj prispevek, vedno iz skupne osnove in spoštovanja dela drugih dveh.
V kontekstu psihologije Gestalt, ki se zlomi z redukcionizmom, ki je domnevalo, da bi morala psihologija, če bi bila znanost, zmanjšati pojav na sestavne elemente, Koffki se pripisuje velikemu delu empiričnega dela .
Verjetno je njegov najbolj znani prispevek sistematična uporaba gestalt principov v njegovih dveh najbolj znanih delih: Rast misli (1921) in Načela gestalt psihologije (1935).
Infantilni um
Koffka trdi, da so izkušnje v zgodnjem otroštvu organizirane kot "vse", namesto kaotične zmede dražljajev, ki jih William James zazna novorojenčke. Kot sta starša, pravi Koffka, se otroci naučijo zaznavati dražljaje na bolj strukturiran in diferenciran način, ne pa kot "vse".
Koffka veliko dela te knjige, da bi se borila proti učenju poskusov in napak. On, s preiskavami Köhlerja, brani navzgort. To je to resnično učenje se zgodi z razumevanjem položaja in elementov, ki jih sestavljajo , da ne bi našli rešitve problema s čisto priložnostjo. Ta revolucionarni koncept je močno prispeval k severnoameriškemu pedagoškemu pristopu, ki se je od učenja skozi učenje do učenja razumel.
Percepcija in spomin
V principih gestalt psihologije, Koffka nadaljuje z raziskovalno linijo, iz katere je prvotno rodil gestalt gibanje: vizualno percepcijo . Poleg tega zbira ogromno količino dela, ki ga opravljajo člani gestaltne skupine in njenih študentov ter se ukvarja s temami, kot so učenje in spomin.
Koffka daje velik pomen delovanju na perceptualni nespremenljivosti, skozi katero ljudje lahko zaznajo lastnosti predmeta kot konstante, čeprav se razmere, kot so perspektiva, razdalja ali osvetlitev, spremenijo.
Kadar govorimo o učenju in spominu, Koffka predlaga teorijo sledi. Predpostavlja, da vsak fizični dogodek povzroča specifično aktivnost v možganih, kar pusti sled spomina v živčnem sistemu, čeprav dražljaj ni več prisoten.
Ko se vzpostavi pomnilniška sled, bodo vse naslednje povezane izkušnje vključevale interakcijo med pomnilniškim procesom in sledjo pomnilnika. Ta krožnost, kjer stare sledi vplivajo na nove procese, opozarja na teorije Piageta, ki bi skupaj z Levom Vygotskyom postali temelj konstruktivizma.
Podobno tudi po tej teoriji pojasnjuje pozabo. To daje zelo pomembno vlogo razpoložljivosti sledi, ideja, ki preseneča po podobnosti z razlagami, ki jih imamo danes o spominu.
Ni mogoče zanikati, da je Koffka kot posameznik in kot ustanoviteljica Gestalta temeljni steber sodobne psihologije . Tako skozi kognitivizem kot konstruktivizem vidimo njegovo zapuščino.
