Jean Berko in eksperiment "wugs"
Poskus žabja Jean Berka To je bil pravi mejnik v zgodovini psiholingvistike. S predstavitvijo umetnih besed majhnim otrokom Berko je pokazal, da smo tudi v zelo zgodnjih življenjskih obdobjih sposobni izvleči jezikovna pravila in jih uporabiti za neznane besede.
V tem članku bomo videli, kakšen je bil kontekst eksperimenta, kako je bil izveden, in kaj natančno je bilo odkrito zahvaljujoč temu.
- Mogoče vas zanima: "Teorijska teorija Sapir-Whorfa"
Biografija Jean Berka
Jean Berko se je rodil leta 1931 v Clevelandu, Ohio. Leta 1958 je po študiju zgodovine, literature in jezikoslovja doktoriral na Univerzi Harvard študija s področja psiholingvistike da bi bilo izredno vplivno vključiti tako imenovani "eksperiment vlačilcev", ki ga bomo podrobneje opisali v naslednjem poglavju.
Berko je večino svoje kariere preživel na Bostonski univerzi, kjer je pred nekaj leti delal kot učitelj. Trenutno je upokojen iz tega poklica, čeprav še naprej se posveča raziskovanju na področju psiholingvistike.
Poleg študija in dela na razvoju jezika v zgodnjih fazah življenja Berko dela tudi izpostavlja raziskave o besednjaku, afaziji, pridobivanju rutin pri otrocih in razlike med materinim jezikom in staršev.
- Povezani članek: "12 vrst jezikov (in njihovih značilnosti)"
Poskus vogalov
Berko je v svoji najbolj znani raziskavi, ki je kasneje poznan kot »poskus prešitih«, delal z dekleti in fanti, starimi od 4 do 7 let. Njegov cilj je bil analizirati sposobnost otrok, da razumejo pravila jezika (natančneje dodajanje premikalnih končnic) in jih uporabiti za nove besede.
Za to je pokazal eksperimentalnim temam slike predmetov in dejavnosti, ki so imele umetne besede kot imena. Najpomembnejši primer je, da je "vug", biser modre barve in nejasno podoben tistemu ptice; v tem primeru je bil najprej poučen en sam čevelj, nato pa dve enaki risbi.
Test je bil sestavljen iz predstavitve otrok nedokončane stavke, ki so jih morali dokončati s padanjem psevdaorde v zvezi s tem. Besedilo, ki je spremljalo prvo risbo čepka, je dejalo: "To je WUG"; pod podobo dveh vogalov si lahko preberete: "Tukaj imamo še en WUG. Zdaj sta dva. Imamo dva ... " Pričakovali so, da bodo otroci odgovorili na "ušesa".
Berro je poleg pluralov preučeval verbalne konjugate (na primer preprosto preteklost), posesivnost in druge običajne razčlenitve v angleškem jeziku. S svojim eksperimentom je pokazal, da so se otroci že naučili pravil svojega maternega jezika in jih lahko uporabljajo z besedami, ki jih ne poznajo.
Ugotovil je tudi, da lahko otroci v zelo mladih letih uporabljajo pravila za znane besede, ne pa psevdorde; iz tega je ugotovil, da se na prvem mestu razlike vsake besede naučijo ločeno in v bolj napredni fazi zmogljivosti izpeljati jezikovne vzorce in jih uporabiti za nove besede .
- Morda vas zanima: "Noam Chomskyjeva teorija jezikovnega razvoja"
Posledice za pridobitev jezika
Poskus vogalov je zavrnil zamisel, da se jezik pridobi z imitacijo besed drugih ljudi in z okrepitvijo, pridobljenim z besedami. Tedaj so to hipotezo zagovarjali številni teoretiki učenja, zlasti v vedenjski usmeritvi.
Ker otroci, ki so sodelovali v eksperimentu, pred preskusom niso poznali umetnih besed, dejstvo, da jim je uspelo zmanjšati, nujno pomeni, da poznajo osnovna pravila njihovega jezika. Po Berku drugi raziskovalci so generalizirali te rezultate na različne jezike in kontekste.
Po objavi so rezultati tega poskusa zelo vplivali na študij jezika. Trenutno Berkovo ugotovitve trdno temeljijo na znanstveni teoriji pridobivanja jezika.
Drugi prispevki Berka
Preostali del Berkova raziskav je lahko vključen tudi v psiholingvistike, čeprav je ta avtor pokazal zanimanje za več vidikov jezika in njegov velik vpliv na učenje in vedenje.
1. Študije afazije
Aphasia je motnja, ki jo sestavljajo a zelo izrazita težava pri uporabi ekspresivnega in / ali receptivnega jezika . Običajno je posledica možganskih poškodb in njegove specifične značilnosti so odvisne od lokacije škode, zato so opisane različne vrste afazije.
Bergl je skupaj s Goodglassom, Bernholtzom in Hydeom trdil, da jezikovnih problemov afazije ni mogoče razložiti niti s prisotnostjo stalnih slovničnih napak ali namernim opustitvijo besed, da bi zmanjšali govorni trud.
- Povezani članek: "Aphasia: glavne jezikovne motnje"
2. Jezikovne razlike med mater in očetom
V študiji iz leta 1975 je Berko ugotovil, da se je interakcija odraslih z majhnimi otroki spremenila glede na spol: moški so dali več naročil in odražali bolj tradicionalne vloge spolov, ženske so bolj prilagodile svoje značilnosti otrokom .
Čeprav je Berko želel posplošiti te rezultate na jezik matere in očetov na splošno, je res, da je vzorec eksperimenta sestavljen iz samo treh parov z otroki in štirimi predavatelji, od katerih sta dve ženski in dva moška.
3. Pridobivanje rutin v otroštvu
Berko je konceptualiziral rutino kot verbalne vzorce, ki jih včasih spremljajo geste, ki jih mladi otroci internalizirajo zaradi kulturnega konteksta, v katerem rastejo. Izstopajo posebej svoje študije o vedenju "dobrega izobraževanja" , kot da pozdravljam, se pozdravljam, se zahvaljujem ali se opravičujem.
