Ali je intelektualni količnik enaka inteligentnosti?
Koncept intelektualnega količnika, znane tudi po svoji kratici (CI), se uporablja z veliko frekvencami, kot če bi bila enakovredna inteligenciji ali vsaj dokončni meritvi tega konstrukta. Vendar pa IQ in inteligenca niso sinonim, niti ne bi smeli razumeti kot tak, kljub tesnemu odnosu med obema konceptoma.
V tem članku se bomo osredotočili na odgovor na vprašanje: Je IQ enako kot inteligenca? Za to bomo pokazali več definicij teh dveh izrazov in analizirali bomo razmerja in razlike, ki obstajajo med njimi.
- Povezani članek: "Teorije človeške inteligence"
Kaj je inteligenca?
Izraz "inteligentni" izhaja iz latinščine in se lahko prevede kot sposobnost razumevanja ali zaznavanja. V srednjem veku so besede "intelektus" in "inteligentnost" začele uporabljati podobno kot krščanski koncept duše.
Obstaja veliko različnih pojmov konstrukcije "inteligence". Čeprav vsak izmed njih izpostavlja različne vidike, se večina strinja, da je relativno stabilna sposobnost, ki se razlikuje glede na posameznika in to je povezana z reševanjem problemov in drugimi kognitivnimi funkcijami višjega reda, pa tudi s prilagajanjem na okolje.
V slovarju Kraljevske španske akademije je v definiciji inteligence vključenih več pomembnih dejavnikov: sposobnost razumevanja in poznavanja stvari (podobno kot izvirna latinska beseda), pa tudi za reševanje problemov. Poleg tega eden od pomenov opisuje inteligenco kot spretnost, ki izhaja iz izkušenj.
Albert Binet, ustvarjalec prvega testa IQ, je izenačil inteligenco s sodbo ali zdrav razum. David Wechsler, avtor WAIS in WISC intelligence testov, je dejal, da je globalna zmožnost, da nam omogoča, da dosežemo cilje, razmišljamo racionalno in se soočimo z okoljem . Charles Spearman, pionir psihometrije, je tudi poudaril ta enotni značaj.
Po drugi strani pa avtor teorije več inteligenc, Howard Gardner, definira inteligence kot niz diferenciranih sposobnosti, ki nam omogočajo, da rešimo probleme, ki nastanejo skozi vse življenje in pridobivamo nova znanja. O perspektivi Gardnerja in drugih kritikov koncepta IC bomo razpravljali kasneje.
- Povezani članek: "Inteligenca: faktor G in Spearmanova bifaktorialna teorija"
Definiranje IQ (IQ)
IQ ali IQ je globalni rezultat, dosežen v različnih instrumentih, katerih cilj je merjenje inteligence . Njegov izvor je koncept "duševne dobe", ki izhaja iz prvega obsega inteligence: tisti, ki sta ga razvila Binet in Simon, da bi ocenila posebne potrebe otrok s težavami pri učenju.
Izraz "IQ" je izumil William Stern , nemški strokovnjak za psihologe v medindividualnih razlikah. Ta avtor je razvil prispevke Bineta in Simona: predlagal, da se duševna doba med kronološkim časom razdeli, da bi se izboljšala sposobnost diskriminacije preiskovancev z inteligence med ljudmi iste starosti. Rezultat je bil IC.
Kasneje je Lewis Terman pregledal test Binet-Simon in dodal koncept IQ, ki ga je predlagal Stern. Prav tako je izpopolnil način izračuna; z množenjem za 100 se je izognilo rezultatu delitve duševne dobe med kronološkimi frakcijami. Po drugi strani pa je Terman populariziral kratico "CI".
Wechslerjevi inteligenčni testi
Trenutno in odkar so se pojavili Wechslerjevi inteligenčni testi v petdesetih letih prejšnjega stoletja, IC se pridobi s primerjavo rezultatov posameznega predmeta v testu s tistimi drugih ljudi iste starosti. Za to so običajne ocene uporabljene s povprečno 100 in standardnim odklonom od 15.
Po tej razdelitvi ima dve tretjini prebivalstva IC, ki se lahko šteje za normalno, to je med 85 in 115 približno. Ocene med 75 in 90 so po Wechslerjevi mejni inteligenci, medtem ko so med 115 in 130 nekoliko višje.
Tudi Wechslerjevi testi se izstopajo, ker ne vključujejo le skupnega IQ-ja, temveč tudi nekaj podfaktorjev. Dva glavna sta verbalni IQ in manipulativni IQ ; prvi se meri z dokazi o pridobljenem znanju in verbnem razumevanju, manipulativni IQ pa gre za fluidno razmišljanje in obdelavo informacij.
- Morda ste zainteresirani: "Kaj je čustvena inteligenca? Odkrivanje pomena čustev"
Razmerje med CI in inteligenco
Trenutno IC se pogosto uporablja pri vrednotenju različnih vrst ljudi, kot so študenti ali prosilci za določeno delo. V tem smislu se običajno uporablja na podlagi predvidevanje sposobnosti inteligentnih tekočin v akademski in strokovni izvedbi .
Najbolj intenzivna korelacija na psihosocialni ravni je med IC in razredi v osnovnem izobraževanju; Ocenjuje se, da je njegova vrednost približno 0,50. Sposobnost IC za napovedovanje delovne uspešnosti se razlikuje glede na zaposlenost, vendar je ponavadi nižja od akademske, verjetno zato, ker njen učinek posreduje izobraževanje.
Po drugi strani, Zelo pogosta kritika IQ testov je etnocentrizem : trdijo, da dajejo prednost tistim, ki so bili vzgojeni v določenih okoljih (na primer v Evropi ali na Japonskem) v škodo intelektualnih sposobnosti, ki so v drugih cenjene. Obveščanje je zelo širok koncept, zato ga je težko izogniti zmanjšanju, tako da ga operacionalizirate.
Mnogi avtorji, kot sta Sternberg in Gardner, so nasprotovali enotnemu pojmu inteligence, ki izhaja iz široke uporabe testov IQ. Iz teh perspektiv razširitev koncepta "inteligence", ki vključuje zmogljivosti, povezane s medosebne odnose, motorične veščine, ustvarjalnost ali znanje o sebi.
Lev Vygotsky, ključni teoretik v psihologiji izobraževanja, je poudaril dinamično naravo intelektualnih veščin, kar je povzročilo vrsto intervencij, ki ocenjujejo napredek pri ukrepih, podobnih tistim, ki jih ima IQ, ko se usposabljajo ustrezne zmogljivosti . To je v nasprotju z idejo inteligence kot stabilnega dejavnika.
Udobno je razumeti IQ kot fragmentarno merilo inteligence ki se osredotoča na nekatere domene, kot so jezik ali prostorsko razumevanje, pri čemer ostajajo tudi drugi, ki so pomembni tudi za vsakdanje življenje. Prav tako je pomembno upoštevati, da je lahko inteligenca bolj spremenljiva, kot mislimo.
