yes, therapy helps!
Kako spodbujati usmerjenost ljudi s slepoto? 5 tipk

Kako spodbujati usmerjenost ljudi s slepoto? 5 tipk

Marec 3, 2024

Usmerjenost in mobilnost sta temeljna znanja za razvoj avtonomije, ki so še posebej pomembni v primeru ljudje, ki imajo slepoto ali zmanjšan vid . Te spretnosti med drugim omogočajo uporabo trsa in drugih pomembnih tehnologij za premikanje, pa tudi krepitev zavedanja in prepoznavnosti sebe v odnosu do okolja.

V tem članku razložimo na kakšen način lahko spodbujamo orientacijo in mobilnost pri ljudeh s slepoto in kakšen je pomen teh funkcij pri psihomotornem razvoju.

  • Morda vas zanima: "Da bi bila slepota, oči ne bi smele delovati slabo: napaka je možna."

Usmerjenost in mobilnost

Usmerjenost in mobilnost sta dva psihomotorična procesa, ki sta temeljnega pomena za naš razvoj in avtonomijo. Ker so psihomotorni procesi vključeni elementi dveh različnih, vendar med seboj povezanih nalog: elemente psihološkega reda in elemente motornega reda .


Prvi so tisti, ki so povezani s procesi, potrebnimi za izvajanje dejanj, za zaznavanje in interpretacijo pojava sveta, načrtovanje dejanj, sprejemanje odločitev in tako naprej. Drugi so tisti, ki se nanašajo na motorni sistem, to je z našimi prostovoljnimi in neprostovoljnimi gibi, našim ravnovesjem, našim položajem, našim ekstremitetom, med drugim.

Obe nalogi so povezani s sodelovanjem naših čutov : dotik, vonj, okus, sovraštvo in vid. Torej, glede na delovanje slednjega lahko naš psihomotorik deluje tako ali drugače. Obe psihomotriki, usmerjenost in mobilnost sta procesi, ki so povezani z našo telesno zavestjo. Usmerjenost je proces, s katerim uporabljamo naše čute za vzpostavitev položaja in odnosa s predmeti sveta. In mobilnost je zmožnost premikanja med temi predmeti.


  • Povezani članek: "Intervencija v Psychomotor: kaj je ta disciplina?"

Senzorna shema, usmerjenost in mobilnost

Kot smo videli, je udeležba čutov bistvena za razvoj orientacije in mobilnosti, v primeru popolne ali delne odsotnosti vizije pa postane še bolj pomembna njena stimulacija (čutnost). Podobno kot temeljna znanja za razvoj avtonomije so razvoj orientacije in mobilnosti še posebej pomembni pri ljudeh s slepoto ali slabostjo vida. Pravzaprav gre za dve veščini, ki sta pomemben del usposabljanja za uporabo trsa in drugih podpornih tehnologij.

Poleg tega, da so osnovna dejanja, ki se premikajo z enega mesta na drugega, usmerjenost in mobilnost nam dajejo možnost organizirati in se seznaniti s svetom s fizičnim stikom, vedoč, kje smo in kam gremo.


Kako spodbuditi orientacijo in mobilnost pri ljudeh s slepoto?

Spodbujanje orientacije in mobilnosti ljudi s slepoto je odvisno od številnih dejavnikov, ki se lahko razlikujejo glede na potrebe in okoliščine vsake osebe. Na primer, postopek je lahko drugačen med odraslo osebo, ki je pridobila slepoto in otrok, rojen s slepoto.

V slednjem se lahko usmeritev in mobilnost vnaprej stimulirajo z bruto in finimi motoričnimi veščinami, pa tudi s pridobivanjem različnih konceptov. To je zato, ker bo otrok do dveh do treh let pripravljen začeti proces premestitve. V primeru odraslih, proces morda ne bo potreboval motorične predstimulacije, vendar pa ne prestrukturiranje zaznavanja prostora v odnosu do lastnega telesa .

Podobno tudi v mnogih primerih slepota ni v celoti predstavljena, ampak deloma ali z zmanjšanim vidom, v teh primerih pa so lahko tudi strategije za stimulacijo drugačne.

V vsakem primeru ne gre le za veščine in procese, vendar sta usmerjenost in mobilnost dve potrebi, ki jih sam človek razvija sam, skozi fizični stik z elementi zunanjega . V tem smislu se morajo strokovnjaki ali sorodniki, ki nameravajo olajšati proces avtonomije, zavedati in ostati spoštovati ritmove vsakega posameznika ter biti prožni glede na posameznikovo potrebo po raziskovanju in telesnem poiskanju.

  • Morda ste zainteresirani: "11 delov očesa in njenih funkcij"

5 strategij

Na splošno so nekatere razsežnosti, ki jih lahko spodbudimo k usmerjanju orientacije in mobilnosti ljudi s slepoto, osnova telesa, koncepti, povezani s prostorom in časom, koncepti, povezani z okoljem ali mestom, debela in senzorska percepcija.

Vsi so del psihomotrićnosti, so med seboj povezani in imajo skupno znaćilnost omogočimo, da naše telo povežemo z materialnimi in semiotičnimi elementi, ki ga obkrožajo in ga postavite na določeno mesto.

1. Organi telesa

Telesna shema je predstavitev, ki jo gradimo in pridobiva v lastnem telesu. Nanaša se tako na dele samega sebe kot tudi na njene funkcije in gibanja. Vključuje osebno raziskovanje telesa in njegovo povezavo z zunanjimi elementi.

Vključuje tudi družbeni element, saj se pridobivanje telesne sheme pojavi v skladu s socialnimi normami, ki nam povejo, kako je in kaj so deli telesa, in nam omogočajo vzpostavitev različnih odnosov s samimi. In tudi z zunanjimi predmeti, ker nam omogočajo sodelovanje v prostorskih odnosih, prepoznati dražljaje, ki jih prepoznavamo, niso del sebe .

2. Prostorski in časovni koncepti

Prostorski koncepti so tisto, kar nam omogoča, da vzpostavimo sheme odnosov in pozicij. Navajata se na površine in pogoje, s katerimi se lahko sklicujemo na te. Prav tako se nanašajo na pojmi, kot so velikost, razdalja, velikost, količina, teža ali prostornina ; in s koncepti, kot so levo-desno, navzdol, prepoznati eno stran ali drugo.

Vemo, da je razvoj prostorskih konceptov, kot so kategorije položaja, oblike in ukrepi, ko je oseba s pomočjo roke vzpostavila idejo o referenčni točki in sistematičnih modelih iskanja. To se ponavadi pojavi v starosti od 2 do 3 let in se lahko pozneje spodbudi.

V istem smislu so pojmi, kot so včeraj, danes, jutri, dan, noč med drugim tudi naklonjeni prostorsko-časovno prisvojitev okolja in lokacijo lastnega telesa v tem .

3. Okoljski / urbanistični koncepti

Prostorski koncepti so v bistvu imena predmetov, ki nas obkrožajo. Predvsem pa je pomembno okrepiti prepoznavanje predmetov, ki se pogosteje uporabljajo . Vključujejo tudi koncepte, ki se nanašajo na tisto, kar obstaja v neposrednem okolju. Na primer, elementi okolja, kot so tla, soba, hodnik, semaforja, avtomobili in tako naprej.

Gre za identificiranje pomembnih elementov okolja, učenje, kaj mesta obstajajo in kje so, nato pa vzpostavitev poti ali sekvenc, ki povezujejo vse te elemente skupaj. Prav tako to omogoča prepoznavanje ovir in ustvarjanje orodij za izogibanje (tehnike zaščite).

Od tam potnik lahko identificira pot, ki ga usmerja po določeni poti ali poti, nato pa posodablja svoja stališča glede signalov na cesti in končno uporabi splošne koncepte o prostoru.

4. Drobne in fine motorične spretnosti

Gre za spodbujanje elementov, kot so drža, hoje in ravnotežje na eni strani ter druge veščine, povezane z manipulacijo majhnih predmetov, kar pomaga pri ocenjevanju razdalj in usklajevanja. Ključni so bruto motorični in fini motorični veščine krepitev kognitivnih procesov in dojemanje lastnega telesa in razumeti njihov odnos z zunanjimi predmeti v velikem obsegu.

Odvisno od starosti osebe se lahko izvajajo številne različne dejavnosti, ki dajejo prednost tem spretnostim in se lahko gibljejo od vožnje tricikla in skokov na majhnih računih do zapletene telesne dejavnosti.

5. Senzorično dojemanje

Senzorna stimulacija je temeljnega pomena, saj nam omogoča, da določimo referenčne točke in razlikujemo med različnimi dražljaji v okolju, pa tudi z odnosi z njim. Posebno v primeru zaslišanja je pomembno upoštevati koncepte, kot so identifikacija, diskriminacija, spremljanje in odkrivanje območij "sence zvoka".

V primeru dotika je pomembno neposredne izkušnje kože v stiku s predmeti , čeprav je lahko tudi vmesni stik (na primer prepoznavanje sadja z vilicami). Vohalne in živahne čutice lahko dobijo spodbudo zaradi diskriminacije in identifikacije različnih dražljajev, tudi najbolj vsakodnevnih.

Bibliografske reference:

  • Martínez, C. (2010). Usposabljanje v usmerjenosti in mobilnosti: Mora biti. Pridobljeno 21. junija 2018. Na voljo na //www.tsbvi.edu/seehear/fall98/waytogo-span.htm.

Our Miss Brooks: Easter Egg Dye / Tape Recorder / School Band (Marec 2024).


Sorodni Članki