Izobraževanje za oblikovanje neodvisnih in avtonomnih otrok
Otroke in mladostnike naj postanejo neodvisni in avtonomni To je eden izmed glavnih ciljev, ki so jih starši določili v svojem življenju.
In resnica je, da čeprav ta proces izobraževanja mladih bolj svobodno zveni zelo dobro, to ni pot vrtnic in pogosto predstavlja velike težave: uporni mladostniki, ki raje ne prizadevajo, očetje in matere, ki nezavedno sabotirajo poskusi svojih otrok, da delajo stvari samostojno, pomanjkanje smernic za sledenje itd.
- Povezani članek: "Strupene družine: 4 načini, na katere povzročajo duševne motnje"
Nato bom pokazal Ključne besede za razumevanje, kako bi moral biti proces učenja in izobraževanja namenjen usposabljanju bolj neodvisnih otrok in mladine .
Ključi za izobraževanje v samostojnosti, osredotočeni na starše
Del sprememb, ki jih je treba narediti za povečanje neodvisnosti otrok, je treba narediti na način razmišljanja in vedenja odraslih, ki skrbijo zanje. To so smernice, ki jih je treba upoštevati.
1. Verjemite v svoje sposobnosti
Prvi korak pri omogočanju avtonomnega učnega procesa otrok in mladostnikov je verjamejo, da so sposobni izvesti . Nekaj, kar je napisano, se zdi zelo preprosto, v resnici pa ni tako veliko; To pomeni, da z drugimi očmi vidimo obnašanje otrok in vlogo sebe kot očeta, matere ali zakonitega skrbnika.
Mladenec ne bo začel delovati samostojno, če je implicitno sporočilo, ki ga sporoči oseba, ki jo spodbuja, da je to naloga, ki jo mora narediti druga oseba zanj, da mu daje ukaze ali odloča, kaj je treba storiti.
2. Izgubite strah pred situacijo
Mnogi očetje in matere neovirano stopijo v samostojno učenje svojih otrok, ker Bojijo se, kaj se lahko zgodi . Ker obstoj hčerke ali samostojnega otroka predpostavlja, da človek izgubi nadzor nad tem, kar počne ta oseba, pesimistične ideje o tem, kaj se lahko zgodi, lahko pogosto napadajo našo domišljijo. Na primer, razmišljate o nevarnih prijateljstvih, ki jih lahko naredite, o uporabi drog, ki jo lahko izpostavite, o nesrečah, ki jih morda ne boste opazili, itd.
Te zamisli imajo tako čustveni vpliv, da ko starši vidijo, da njihovi otroci začenjajo pridobivati neodvisnost, njegova pozornost se osredotoča na te katastrofalne misli, kot da bi bil njegov obstoj sama po sebi resnična nevarnost . Od tod naprej nadaljujemo z napotitvijo, to pomeni, da razmišljamo o zanemarjanju, kaj povzroča stres: v tem primeru (relativne) nevarnosti, da imajo več neodvisnih otrok kot prej. Odrasli se počutijo slabo, ker si predstavljajo te razmere in si predstavljate te razmere, ker se počutijo slabo.
Da bi to rešili, je treba iti skozi dve fazi:
Prestrukturiranje idej
Mora biti jasno, da so nevarnosti, s katerimi se soočajo avtonomni ljudje zaradi dejstva, da nimajo stalne pozornosti zaščitne številke, zelo relativne in da so dejanske možnosti za izpolnjevanje teh informacij zelo nizke. Po drugi strani pa se moramo zavedati, da je nevarnost veliko bolj verjetna, da vzgaja hčerko ali sina, ki ostane nemočen, tudi če že od takrat že dolgo živi, če ne spremenite svojega odnosa.
Prekini z rumenijo
Obvladovanje začetnega stresa, ki lahko v nekaterih primerih pomeni večjo avtonomijo otrok in mladostnikov, je v nekaterih primerih potrebno. Za to si lahko preberete ta članek o tem, kakšna je preplah in kako se lahko nevtralizira.
3. Sprejmite potrebo po trdo delo
Izobraževanje neodvisnih sinov in hčere je še ena naloga v vrsti dejavnosti, ki so vključene v izobraževanje novih generacij, zahteva dodatna prizadevanja . Čeprav se zdi, da je nenehno nadzorovanje majhnih otrok in mladostnikov velika motnja, v resnici to ni: pomagati otrokom, da se sami pooblasti, da jih učijo orodja za to, in to je nekaj, kar stane, zlasti na začetku.
Po drugi strani pa je nestrpnost in želja, da se ne naučijo veliko časa za dejavnosti, ki se naučijo, oteževala možnost učenja temeljnih nalog, kot so oblečenje ali kopanje pri mlajših otrocih, ali gre za nakup in hraniti nekaj prihrankov pri najstnikih. Torej ne pozabite, da so prvih nekajkrat vedno počasi in strošek ter da "pospeševanje" tistih trenutkov, ki se sami posvečajo temu, kar naj bi mladi delal, je način sabotiranja učenja, čeprav je to priročno, ki lahko izhaja iz obraz na lastno udobje.
Zato morajo starši in skrbniki upoštevati, da pogosto pomanjkanje pobude in samostojnost svojih otrok izhaja iz dejstva, da raje še naprej izvajajo nadzor, ker je to bolj udobno in preprosto, in da ta odnos poskuša samostojno obnašati, da se zavrne in kaznuje .
4. Znati odkrivati zahteve za neodvisnost
V položaju ljudi, ki v resnici vedo, kaj se dogaja bolje od otrok, ki jih izobražujejo, starši in skrbniki pogosto podcenjujejo svoja merila in peticije , verjamejo, da vedo, kako razlagati, kaj resnično želijo bolje, kot to počnejo. To razmišljanje je napačno in poleg tega je način ustvarjanja vrste idej o odnosu odnosa z otroki, ki se nikoli ne bodo izzvali ali se prisilili prilagoditi ritmu njihove rasti.
Ko otrok reče "sam sam" pri opravljanju nalog, ki se naučijo, je treba negovalcu preživeti vsaj nekaj sekund, ko razmišlja, ali je nasprotovanje tej zahtevi resnično razumno ali ne. Na enak način je treba upoštevati, da so peticije za avtonomijo najmlajših otrok zelo raznolike in v nekaterih primerih subtilne in da je za njihovo zaznavanje potrebno razviti določeno občutljivost.
Strategije za osamosvojitev so se osredotočile na mlade
Zdaj, ko smo videli, kakšno držo bi morali odrasli sprejeti, ko gre za izobraževanje mladih in otrok za neodvisnost, poglejmo, kako lahko spodbujate spremembe v slednjem .
1. Preživite več časa skupaj
Nekaj tako enostavno kot preživljanje več časa z mladimi je sestavina, ki pospešuje učenje eksponentno. Seveda, morajo biti časi, v katerih je časovni zakup kakovosti : biti v isti sobi z dvema različnima zaslonoma z računom, ker ni dialoga.
Pogovori in igre, ki se pojavljajo spontano v teh okoliščinah, so vir znanja, ki mlade ljudi omogoča, da vidijo svet z različnimi očmi, postavljajo nova vprašanja in postanejo zainteresirani za več tem. Slednje je temeljno, saj je radovednost motiv za učenje.
2. Preučite svoje okuse in interese
Najučinkovitejši način, kako otroke in mlade zanimati za učenje novih dejavnosti ki jim dajejo večjo avtonomijo, je povezati z vsebinami, ki jih zanimajo , bodisi ustvarjanje pripovedi, v katerih so zanimive teme in tiste, ki jih je treba naučiti, kot vaje, pri katerih se najdeta oba elementa.
3. Eksperimentirajte s sistemi nagrajevanja
V nekaterih primerih, Spodbujevalni sistemi, podobni ekonomičnosti čipa, so lahko koristni za povečanje učenja in neodvisnosti : vsakič, ko je dosežen pomemben napredek, se dodeli nagrada, ki se ne sme zamujati.
Idealno je, da so nagrade redke in bolj simbolične kot materialne, saj na ta način simbolizirajo pridobitev vrste kompetenc in sposobnosti, ki so posledica učenja sama po sebi, namesto tega, da bi bila to povsem tuja stvar in, zato so bolj povezane z intrinzično motivacijo.
Ta strategija, dodana prejšnji, lahko privlačno spodbudi spodbude. Na primer, če je otrok zelo zainteresiran za fikcije na podlagi čarobnega sveta, so lahko nagrade medalje, povezane s temi izmišljenimi vesolji.
