Vzroki neenakosti med spoloma: različna socializacija
Socializacija na podlagi spola povzroča spolno neenakost . Ta socializacija se pojavlja še pred rojstvom: od trenutka, ko nosečnost ugotovi, ali bo otrok bodisi fant ali deklica, začne se začeti proces socializacije, kar povzroči razlikovanje ljudi kot moških ali žensk.
Z vidika spola je mogoče razumeti, da uporaba sistema spolnega spola v procesu socializacije gradi skupek prepričanj na družbenem nivoju, v katerem je vsakemu spolu dodeljeno določeno vedenje.
Razlika med spolom in spolom
Vloge vsakega spola imajo različen pomen glede na hierarhijo vrednot in položaj žensk v inferiornosti. Tako nastanejo stereotipi, ki prispevajo k ohranjanju neenakosti med moškimi in ženskami.
Pojem "spol" se nanaša izključno na fizične lastnosti ki biološko razlikuje ljudi kot moški in ženske. Vendar pa je koncept "spol" socialna gradnja, ki temelji na dodelitvi različnih vlog po spolu.
To pomeni, da se spol uporablja za opis teh socialno konstruiranih lastnosti različno za ženske in moške. Družbene razlike, ki jih najdemo v današnji družbi med moškimi in ženskami, so rezultat učenja spolnega sistema.
Sistem spolnega spola: teorija o neenakosti
Sistem spolnega spola je teoretični model, ki pojasnjuje, kako se pojavlja socializacija spola. Ta teorija identificira naravno s socialno konstrukcijo in to ugotavlja spol sam po sebi ni vzrok neenakosti med ženskami in moškimi, temveč njihovo družbeno konstruirano enakost spolov.
Ta sistem proizvaja vrsto naučenih in internaliziranih družbenih norm, ki strukturirajo obnašanja obeh spolov in pogojujejo percepcijo in interpretacijo družbene realnosti. Posledično povzročajo različno socializacijo.
Biološke neenakosti so socialne neenakosti , politične in ekonomske politike med ženskami in moškimi, ki ustvarjajo seksizem, pri čemer so ženske v tem procesu najbolj prikrajšane.
Ljudje se od rojstva naučijo vedenja, odnosov, vlog in dejavnosti, ki ustrezajo značilnostim, ki jih določajo pripadniki ene ali druge spolnosti, in tako razvijajo spolno identiteto in vlogo spolov.
Vloge spola in identiteta gradnje
Enakost spolov je naloga enega spola ali drugega, to je identifikacija kot moški ali ženska. Iz te identifikacije spolov se sproži razvoj specifičnega procesa diferenciacije, pri katerem se učijo vloge spolov.
Vloge spolov pomenijo prevzemanje družbenih predstavitev kot svoje o moškosti in ženskosti prek različnih dejavnikov socializacije: družine, izobraževalnega sistema, medijev, kulture, skupnosti, institucij itd.
Ta socializacija se ohranja ves čas življenja. Z interakcijami z drugimi ljudmi se vrednote, stališča, pričakovanja in vedenja vsake družbe naučijo in internalizirajo, da bi lahko delovali v njem.
Različna socializacija med ženskami in moškimi
Teorija diferencialne socializacije Walkerja in Bartona (1983) razlaga, kako ljudje v svojem procesu uvajanja družbenega in kulturnega življenja ter od vpliva družbenih dejavnikov pridobivajo razlike med spoloma, ki vključujejo stališča, vedenja, moralne kode in stereotipne norme vedenja, vsak spol.
Ključ do procesa diferencialne socializacije je soglasja med sporočili, ki jih izdajo vsi socializacijski agenti . To olajša predpostavko in internalizacijo vsakega posameznika do točke, ko meni, da je to nekaj lastnega, njihove osebnosti, ki proizvaja, da razmišljajo in ravnajo v skladu s tem. Na ta način bodo otroci prevzeli tradicionalne moške in ženske vloge kot svoje od otroštva.
Moške vloge: delo in ambicije
Socializacija otrok v tradicionalni moški vlogi se osredotoča na proizvodnjo in napredovanje v javni sferi. Od njih se pričakuje, da bodo dosegli uspeh na tem področju, saj so pripravljeni in izobraženi, tako da njihova samozavest in zadovoljstvo prihajajo iz javne sfere.
Moški so zatirani v afektivnem sferi krepitev svoboščin, talentov in raznolikih ambicij, ki olajšajo samopromocijo. Prejmejo veliko spodbudo in malo zaščite, ki jih usmerja v delovanje, zunanjo, makrosocialno in neodvisnost.Moški se poučujejo o vrednosti dela kot prednostne naloge in opredeljujejo obveznost njihovega stanja.
Ženske vloge: družina in dom
Pri dekletih se proces socializacije v tradicionalni ženski vlogi osredotoča na njihovo pripravo na razmnoževanje in njihovo stalno življenje v zasebni sferi. Pričakuje se, da bodo njihovi uspehi prišli s tega področja, ki bo oblikoval njihov vir zadovoljstva in njihovo samozavest.
Na nasprotno stran moškim, potrjujejo svoje svoboščine, talente in ambicije ki olajšajo samopromocijo in spodbujajo afektivno sfero. Prejeli so malo spodbujanja in zadostne zaščite, ki jih usmerja v intimnost, notranja, mikrosocialna, odvisnost in vrednost dela ne uvajajo kot prednostne obveznosti in ne določajo njihovega stanja.
Vse te vrednote in norme imenujemo spolni mandati , to je tiste implicitne družbene norme, ki ne odražajo, kaj so moški in ženske, ampak kako naj bi ali bi morali biti, in kaj se pričakuje od vsakega izmed njih.
- Povezani članek: "Patriarhija: 7 ključev za razumevanje kulturnega mačizma"
Družabniki: kako se vloge spolov okrepijo
Proces diferencialne socializacije po spolu poteka z različnimi ojačitvami in modeli. Diferencialna ojačitev pride, ko moški in ženske so nagrajeni ali kaznovani zaradi različnih vedenj , interese ali izražanje čustev.
Veliko tega učenja se dogaja v prvih letih življenja z modeliranjem, torej učenjem s spremljanjem vedenja drugih ljudi in posledicami, ki jih ima takšno vedenje za model.
Ta normativni in informativni vpliv nastajajo preko socializacijskih dejavnikov. Glavni družabniki so:
1. Družina
Prvi modeli, ki jih ima otrok, so člani njegove družine in imajo v prvi fazi življenja pomembno vlogo kot oddajniki vedenj, vrednot itd. Z modeliranjem in čustvenim učenjem. Številne študije kažejo, da je najpomembnejša vloga družine pri urejanju dejavnosti, značilnih za spol.
2. Izobraževalni sistem
Izobraževalni sistem je družbena struktura, ki najbolje odraža prevladujoča prepričanja in vrednote . Njen vpliv na vzdrževanje razlik se zgodi s skritim kurikulumom in procesi družbene interakcije, ki se pojavljajo v izobraževalnem sistemu.
Obstajajo štirje vidiki diferencialne socializacije, ki prispevajo k skritemu kurikulu: porazdelitev moških in žensk v izobraževalni sistem, ki deluje kot vzor učencev; izobraževalni material in učbeniki, ki ponavadi reproducirajo stereotipe o spolih; šolska organizacija in prakse, ki ponavljajo izbiro tradicionalnih dejavnosti na področju spola; ter pričakovanja in stališča učiteljev, ki vplivajo na pričakovanja, ki jih imajo učenci sami po sebi.
V zvezi s procesi družbene interakcije, razlike v interakciji v učilnici so opazili tudi razlike v pozornosti učiteljev, razporeditev igralnih prostorov itd.
3. Mediji
Informacijski vpliv je s selektivno regulacijo predstavlja stereotipne kulturne modele, ki temeljijo na idealih moških in žensk, ki ne ustrezajo realnosti. Ti vplivajo na zaznavanje, ki ga imamo tako za moške kot za ženske na splošno in za sebe.
Da bi dosegli odpravo neenakosti, ki temelji na spolu, je treba razumeti, da izvor neenakosti temelji na različni socializaciji in da je socializacija proces samoomejevanja; da se moški in ženske obnašajo drugače in razvijajo svojo dejavnost na različnih področjih.
Diferencialna socializacija pomaga potrditi prepričanje, da so različni spoli in utemeljiti potrebo po nadaljnjem ohranjanju družbeno konstruiranih razlik.
Ker je ključ do nadaljnjega ohranjanja tega diferencialnega postopka, je soglasje med sporočili, ki jih izdajo agenti za socializacijo, koristno, če jih uporabimo kot način za spreminjanje in spodbujanje skladnih sporočil, ki z njimi odpravljajo neenakosti na podlagi spola. .
- Povezani članek: "Teorija socialnega učenja Albert Bandur"
Bibliografske reference:
- Bosch, E., Ferrer, V., in Alzamora, A. (2006). Patriarhalni labirint: teoretično-praktična razmišljanja o nasilju nad ženskami. Barcelona: Anthropos, urednik človeka.
- Cabral, B., & García, C. (2001). Razveljavitev vozlišča spola in nasilja. Drugi pogled, 1 (1), str. 60-76. Vzpostavljeno iz: //www.redalyc.org/pdf/183/18310108.pdf
- Walker, S., Barton, L. (1983). Spol, razred in izobraževanje. New York: Falmer Press.
